任露露

“形形色色的人”是部编版小学语文五年级下册第五单元的写作练习，属于写人物类的作文，是小学语文作文类别之一。人物的写作通常是指以人物为主要内容进行叙述，通过人物的外貌、语言、动作以及具体的事例等体现人物的思想、性格等。写人最重要的是要使人物形象生动，要将人的性格特征表现出来。那么在写作过程中应如何把握写作要点呢？以下就从三个方面进行阐述。

一、外貌描写，突出形象特征

外貌描写就是从人物的五官、体态、音容笑貌、衣着打扮等方面表现人物的思想个性，表达作者的情感，使读者对人物形象有更深刻的認识。如：

她长着一双明亮的大眼睛，圆溜溜的脑袋，经常扎一个马尾辫，上面绑着带红色樱桃的头绳。她最喜欢吃苹果，每天早上都可以看到她手里拿着苹果边走边吃。她很爱穿短裙和白色运动鞋，身材修长，看起来很有活力。

——《我的好朋友》

作者描述的人物是“我的好朋友”。先描述了好朋友的外貌：“明亮的大眼睛、圆溜溜的脑袋、带有红色樱桃的头饰”；好朋友的穿着：“爱穿短裙、白色运动鞋”；好朋友的体型：“修长”……把好朋友漂亮可爱的形象用简短的文字描述了出来。作者还描述了好朋友经常“拿着苹果边走边吃”这一行为，把好朋友活泼可爱的特点展现得淋漓尽致。

二、动作描写，强调人物特点

动作描写是表现人物的重要手段。人物的一举一动都受到他的思想和性格的制约，所以，对人物在特定的环境中的反应进行描写，尤其是动作行为，可以从侧面反映出人物的情感态度、思想个性。成功的动作描写甚至可以推进故事情节的发展。如：

小姨挽起袖子，扎起头发，脱下白色的运动鞋，撸起裤子将裤腿缠到大腿上。她缓缓地在小溪里走着，左腿微微地往前走了一步，然后右脚又微微向前踏出一步，就像穿着一双沉重的鞋子。小溪的水面上，水花溅起小小的波澜。她扶了扶歪歪斜斜的帽子，弯下腰，眼神四处搜索着。然后，她停止了四处寻找，盯着右侧的一处。突然她伸手入水，一条小鱼出现在了她的手里。我在岸边看得张大了嘴巴。

——《抓鱼》

此段的描写对象是“小姨”，作者通过小姨的一系列动作描写，将小姨在小溪里抓鱼的过程详细地描写出来。作者的观察十分细致入微：“小姨缓缓地在小溪里走着、微微向前踏步”，这些动作符合人们抓鱼时怕惊扰鱼的现实场景；“小姨眼神四处搜索、停住脚步、眼睛盯着右侧的一处、突然伸手入水”，这些动作将小姨抓鱼的精彩过程体现了出来。同时，用“突然”一词，将抓鱼速度之快描述出来，突出了小姨徒手抓鱼的厉害。

三、突出语言描写，写活人物性格

语言描写主要包括人物的独白和对话。独白是一种能很好体现人物心理状态的表现手段。对话可以是两个人或多个人的谈话。成功的语言描写往往能清楚地展现人物的个性及内心世界，表达出人物的思想情感。如：

我想了半天，也没想出个所以然。就在这时，一只大手突然拍在了我的脑袋上，一个熟悉而又和蔼的声音在我耳边响起：“周萍，你怎么还没回家？”我抬起头，看到王老师正站在我眼前，我惊愕地看着她，微微颤抖地说：“王老师，我从来都没有解过这类题。”王老师安慰我说：“没事，我们一起来看看这道题。”王老师拿起了我桌上的一支铅笔，搬来一个凳子坐在我的座位旁。她耐心地引导我解这道难题。王老师温柔地问我：“还有什么不明白的地方吗？”我赶紧摇摇头。王老师又说：“记住这个解题步骤哦，下次碰到类似的题目就会做啦。”说罢，王老师提醒我早点回家。

——《和蔼的王老师》

在本段的人物描写中，多处使用了语言描写：“没事，我们一起来看看这道题”“还有什么不明白的地方吗？”通过王老师对作者说的话，读者能深切感受到王老师对学生的关爱。通过这短短几处语言描写，将一个温柔和蔼、细心又耐心的老师形象描写了出来。

写作中，一个好的人物形象可以引发读者情感的共鸣，令文章更有吸引力。因此，塑造人物形象十分重要。通过以上几个方面刻画人物，把人物尽量写得生动形象，可为以后更丰富的创作打下基础。

佳作展示

我的外公

我的外公身材中等，肤色黝黑，眉宇间深深的皱纹让他看上去像是经历了很多风雨。他的双手又粗又壮，一到冬季，双手就会出现一道道纵横交错的裂纹。

外公是个普普通通的人，他的工作也很普通，农忙时种地，农闲时给施工队干活。

一天，我去外公上班的地方玩耍，外公在搬运水泥，他的双手和衣服都是泥巴，豆大的汗水从他的额头上滚落下来。突然，外公丢下了手里的小车，转身就跑，原来，外公看见一位工人正坐在一堆砖块上，双手抱着自己的大腿，“嗷嗷”地惨叫。外公二话没说，就把他扶到了医院。误了工，外公一天的薪水也就没了，唉！外公好傻呀！

可后来的一件事，却让我对他的看法发生了翻天覆地的变化。

一天傍晚，外公回家后，在房间里来回踱步，不知道他在想些什么。吃饭的时候，他好几次都犹豫着要说什么。过了好一会儿，他才壮着胆子说：“隔壁老王的儿子要成亲了，他今天来找我要借点钱，我也不好拒绝，就同意了。”我知道外婆和舅舅都生病了，家里的开销很大，根本没有多余的钱借给别人。听到老爷子的话，所有人都沉默了。外公看到大家的反应，目光暗淡，这件事情也就这么过去了。

去年大年三十晚上，王大爷来到外公家，把一封厚厚的信封交给他，说：“老陈，多谢你啊，没有你借给我的钱，我儿子娶媳妇可就难了。”王大爷一走，外公就把事情原原本本地说了一遍。原来因为外婆和舅舅以前就身体不好，所以家里存了一些钱，以备不时之需。外婆忍不住埋怨外公：“你真是有操不完的心！我们的经济条件都这么差了，你就不怕他借钱后还不上？而且，这笔钱放在银行，一年的利息也有好几百。”外公扬起头，露出憨厚的笑容，说：“都几十年的老朋友了，他的儿子要成亲，这是他一生中最重要的事情，我怎么说也得帮着点。”

这就是我的外公，一个诚实、朴实、善良的人！

点  评

开头通过外貌描写，写出了外公的年龄，以及外公常年辛勤劳作的农民工形象。紧接着用具体的事例突出外公的性格特点——外公是一个不顾自己利益，也要帮助别人的热心人。在描述具体事例时，运用大量的动作描写和语言描写，突出外公的好心肠。最后，在文章结尾直抒胸臆，表达对外公的钦佩之情。