李静

“我的乐园”是统编版语文四年级下册第一单元的写作练习，要写好这篇习作需要做到：介绍乐园环境，突出乐园环境的特点；对乐园中自己的活动也要详细地记述，要详略得当，展现出乐园的“乐”；注意多种表达方式的运用。

一、介绍乐园环境

“乐园”是指快乐的地方。图书角、房间、花园、校园、菜地……处处都可能留下过我们欢乐的笑声，都可以是我们的“乐园”。不同的环境，不一样的性格、不一样的经历，就会产生各具特色的乐园。对乐园环境的描写，不仅能烘托气氛，而且对人物形象的塑造也有很大的影响。在介绍乐园的环境时，可以按照方位顺序来写。先选取乐园里的一个景或物作为写作重点，再以此为原点，按前后、左右、上下等方位顺序对环境进行介绍。比如：

卧室里摆放着一个大大的书柜和一个个高高的衣柜，还有一张床。我把看过的书整齐地放在书架上，把玩具整理在玩具箱内，把最好的画贴在墙上。你看，多整洁呀！

——《我的卧室》

小菜园美极了！茂盛鲜嫩的蔬菜把田地遮得严严实实，西红柿打着嘟噜；辣椒红得像火；黄瓜绿得要滴下来。成群的小蜜蜂，低声哼着小曲儿；成对的蝴蝶在金黄的菜花上翩翩起舞。

——《菜园趣事》

果园里，又是一阵喜悦的笑声。每个枝头都挂满了成熟的果子：红通通的苹果、金灿灿的梨子、紫中带黑的葡萄……走在这果园里，充溢着一阵阵清香的水果味。看着这些饱满的果实，你一定会情不自禁地流起口水。

——《爷爷的果园》

这几个片段对卧室、菜园和果园进行了描写，分别突出了卧室的整洁、菜园的丰盛热闹和果园的丰收喜悦。不一样的乐园风景，传递出了不一样的乐趣，这便是描写乐园环境的用处。

二、 记述乐园趣事

乐园之所以欢乐有趣，是因为乐园里有各种丰富有趣的活动。在记叙这些活动时要选择典型事例，做到详略得当、有主有次。在乐园里发生的事可能比较多，要把印象最深刻的、最能体现“快乐”的事情详写，其他的可以略写。这种“快乐”可以是自由自在的心境，也可以是某种收获，还可以是观察、发现的乐趣……用充满童趣的语言将快乐真实地表达出来。例如：

小时候，我家附近有一片小树林，对我来说，那是一个神秘的小世界。那里树木茂盛、野花遍地，还有五色蘑菇。我很喜欢在这里玩游戏、捉迷藏、采小花，尽情玩耍。小树林里小鸟叽叽喳喳地叫着，树叶纷飞、露珠闪闪，它们都是我的好朋友。到了冬天，下起了雪，银白的雪花落在了树枝上，把小树林打扮得格外美丽，像披了一件毛皮大衣，粗壮的树枝粉妆玉砌似的，地上像铺了一层厚厚的白棉被子，就如童话世界一般。我和小朋友们一起在这里打雪仗、堆雪人。

——《树林趣事》

这个片段略写了作者“玩游戏”“捉迷藏”“采小花”等事情，着重描绘了冬天小树林的美及带给他的欢乐。

三、运用恰当技巧

不管是在介绍乐园环境，还是在记述乐园中发生的趣事，都要对其进行美化，让语言表达更加生动、形象、真实。所以，要学会运用恰当的写作技巧。常用的写作技巧有修辞手法及各种描写手法等。有了各种写作手法的加持，文章才会更加生动有趣，充满活力。

比如，叙述故事时运用语言描写：

闻着满园的橘香，我总会忍不住摘一个橘子，剥了皮，塞一瓣进嘴里。感叹道：“哎呀，好酸！”这时，外公会乐呵呵地摸着我的头对我说：“等橘子熟了让你吃个够！”于是，我天天往橘园跑，盼着橘子快点成熟。

——《果园趣事》

再比如，运用比喻、拟人、排比等修辞手法对乐园进行生动描绘：

河边还有一片綠油油的草地，从远处看，犹如一片绿色的地毯，（比喻）草地上开满了各种各样的花朵：有叫不出名字的野花、有紫色的牵牛花、有火红的玫瑰花、有黑色的茉莉花。（排比）小蜜蜂们在花丛中做起了游戏；小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，犹如一位美丽的舞蹈家；就连站在枝头的鸟儿看到这其乐融融的场面，也唱起歌来。（拟人）

——《河边那些事》

综上，要将“我的乐园”写得出彩，既要展现乐园的“园”是什么样子，也要写出乐园的“乐”在哪些地方；既要描写环境，也要写好“乐事”，以及抒发自己的感情。当然，在写作过程中，恰当运用写作技巧，能让文章更加生动有趣，能让我们笔下的乐园真正“欢乐”起来！

佳作展示

喜爱的社团

音乐是放松的良药，合唱是轻松的秘方。伴着冬日的寒风，期待已久的社团活动终于如约而至。在枯燥无味的学习生活中总算有可以让身心小小放纵的地方。

合唱团的陈老师是一个温柔有气质的女老师，天籁般的嗓音拨人心弦。伴随着悦耳的钢琴声，我进入了音乐室。那些音符仿佛活过来了一样，在老师指间跳动，在我耳朵里撒野。

陈老师首先教我们唱谱，一个个的音符组合在一起形成动人的旋律。音律仿佛一个个调皮的小精灵在偌大的音乐室里回荡。她要求我们养成打节拍的习惯，跺脚、拍手、打椅子都可以，这样可以防止抢拍或是慢拍的问题。一节课下来可真是受益匪浅啊！在让身心撒野的同时又学习了不少乐理知识，使原本单调无聊的学习生活添加了几分乐趣和色彩。

老师告诉我们，无论是有一定基础的，或是零基础的，只要有兴趣，有信心，就一定可以把音乐学好。毕竟功夫不负有心人！合唱时，同学们尽力将曲子用自己清脆悦耳的嗓音演绎出来。之后老师又根据我们各自的嗓音将我们分为高低两个声部，我们毕竟是合唱团，总要有合唱的特点。所以在试唱之后，我被分到了低声部，嗓音天生有些沙哑的我确实唱不了高音。

老师为我们选的第一个合唱曲目是经典名曲《送别》。“长亭外，古道边，芳草碧连天……”人们熟悉的旋律是高声部的唱法，但老师在教我们唱低声部的唱法时，我发现，低声部的旋律竟比高声部的旋律还要好听！

可是，我们低声部的同学在合唱时总是唱着就不自觉跟着高声部的声调跑了。我虽然在极力控制自己，但有时还是会跑调。这时我想起了陈老师说过的话：低声部其实比高声部更难，因为低声部的同学们在演唱时要更稳，要做到坚持自己的“立场”，不能被高声部牵着鼻子走。最后老师带着我们反复练习，终于“苦尽甘来”，我们成功地将这首名曲以合唱的方式演绎出来了！

“天空越黑暗，群星越闪耀”，或许我不如别人有天赋，也没有天籁般的嗓音，但我相信只要我对音乐一片热忱，只要我肯下功夫，我也会唱出悦耳动听的歌曲，我也会在音乐那一片灵魂栖息地，让自己沉浸音乐之海，感受艺术之美！

点  评

作者的“乐园”是社团。作者着重描述了在社团学唱歌的过程，表达了对社团的喜爱之情。文章修辞运用得当，叙述、议论和抒情相结合，行文和构思表现出了一定的写作功底。