观 点

农村学校开展科学实验教学，是一项系统工程。首先，要建设好科学教育实验室，配备好科学教育实验器材，准备好科学教育实验耗材。对于暂时没有实验室的农村小规模学校，要根据课时要求安排学生到中心小学和城镇学校科学实验室进行实验教学。其次，要保障科学实验室的有序开放和使用效率，并在保障科学实验课使用的基础上，在科技辅导员指导下向科技社团、兴趣小组、有兴趣的学生有序开放。最后，要加强校本教研，就科学教师开展科学实验教学面临的具体问题，组织有针对性的教研活动，从“最后一公里”提高科学实验教学的质量。

视科学教育，必须重视科学教育课程教材建设。随着经济社会快速发展、产业结构不断调整、新型业态不断涌现，科学教育课程教材在基础性和前沿性方面还需要持续完善，必须坚持大科学观念，协同相关领域优秀人才加强科学教育课程教材建设。要通过持续完善科学教育课程教材内容及时动态调整机制，广泛吸收基础学科一流学者、科学家深度参与课标研制与教材编写。要研究学生学习心理和发展阶段，对原理性知识进行体系化设计和编排，切实提高科学教育课程教材的吸引力和针对性。

科学教育不仅仅是学科知识教学，也包含实验操作、科学实践等动手能力和探究意识的培养。因此，科学教育的课堂不应局限于校内，应坚持场域多样、方法多样、形态多样，不断积极拓展教学空间。……