李伟南

摘 要：“双减”政策背景下，初中历史教师需要营造和谐良好的课堂学习氛围，确保学生在历史知识学习环节融入个人思考，助力学生顺利完成知识巩固与内化，显著提升学生的学习效果，确保学生综合素质的全面发展。与此同时，教师应当注重减轻学生的学习负担与学习压力。由此可见，“双减”政策为初中历史课程教学改革工作指明了发展方向，同时也对初中历史课程教学活动提出了更高要求。基于此，本文分析“双减”政策背景下初中历史课堂融入中华优秀传统文化的策略，供广大教育界同仁参考。

关键词：初中历史 “双减”政策 中华优秀传统文化 DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2023.11.037

新时代背景下的初中历史教学中，教师需要与学生展开互动与交流，掌握学生的真实发展需求，并且营造轻松愉悦的氛围，引入学生喜闻乐见的趣味性元素，搭配多元化教学方法，引导学生借助现已掌握的知识与技能解决实际问题，助力学生历史学科素养发展，满足学生的个性化学习需求。具体而言，初中历史教师在课堂教学环节制定完善的中华优秀传统文化渗透方案和机制，能够为学生历史素养和爱国精神的发展夯实基础。

一、“双减”政策对历史课程教育活动所提出的全新要求

在社会发展背景下，初中历史教师需要落实素质教育理念，将课堂教学活动作为开展素质教育工作的核心阵地，构建高效的初中历史课堂。新《课标》明确提出：教师应当针对学生的信息获取能力、信息处理能力以及信息分析能力、获取新知识与新技能的能力、分析问题与解决问题的能力、合作交流能力展开有效培养。……