同学们，大家好！我是中心句。欢迎大家和我一起走进课文《纸的发明》。

在第三单元，同学们要掌握一項非常实用的语文能力，那就是理解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的。这就要用到我了。

《纸的发明》是一篇简短的说明文，叙述了没有纸之前人们用文字记录事件的不便以及纸的发明过程，说明中国的造纸术极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，是中国对世界文明的伟大贡献之一。全文采用“总—分—总”的结构。那大家知道我在哪里吗？

对了，我在文首，“造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一”。在这里，我就像带领整个队伍前进的人，起到了总领全文的作用。

除了这里，我还在一处隐藏着呢。细心的同学可能发现了，在表达蔡伦改进造纸术一段，主要的意思是“蔡伦如何改进造纸术”，后面连续的动词“剪碎或切断、浸、捣、捞、晒”，就是围绕我（蔡伦如何改进造纸术）将过程写清楚，大家看出来了吗？

不仅如此，我时常在同学们的作文里出现。比如，一位同学介绍汽车拼装过程，先写“我是这样拼装汽车的”，然后写“先拿来车身，然后拿出车轴，接着拿出车轮……”

同学们，快让我出现在你的作文里吧！