隨着现代信息技术的迅猛发展，互联网已经成为我国人民日常生活不可分割的组成部分。高职院校学生作为年龄较轻、社会阅历相对较少的人群，在面对复杂的互联网环境时，其分辩能力较差，日常生活中容易受到不良思潮的影响，单纯依靠日常课堂上的思想政治教育下效果较差，同时学生对传统思想政治学习往往存在抵触情绪，认为课堂内容枯燥乏味、课堂形式呆板老套等，这些都会影响高职院校思想政治教育的实际效果。如何推进新时期高职院校大学生思想政治教育创新，成为亟待解决的问题。

传统高职院校大学生思想政治教育的方法、内容和观念都存在着弊端，难以跟上时代发展的趋势，从而使学生思想教育工作缺乏针对性、实效性和科学性，主要体现在以下方面：

目前由于高职院校的师资、教学资源配置不足，使得思想政治教学形式处于落后阶段，主要以课堂教育为主，这能够起到观察学生思想动态、维护校风学风的作用，但随着互联网环境变化以及“新冠”疫情的到来，传统教育形式受到很大冲击，已经无法满足当前的教育教学需求。课堂教学具有一定的“强制性”，学生长时间在课堂上接受思想政治教育，与互联网上的活跃性与娱乐性相比体验较差，便会逐渐失去互动欲望，严重时可能导致学生课堂学习纪律差等问题出现。教育形式落后还体现在教师与学生的互动方式落后，课堂讲解、课上提问、课下作业等形式，已经无法引起学生的学习兴趣，严重弱化了学生的自主学习能力。……