刘 璇，方建斌

（西北农林科技大学马克思主义学院 陕西，咸阳 712100）

实践育人是使学习者从学科知识走向生活实践，以“做”为中心[1]，开展与专业发展和个人成长相关的各种社会实践活动，从而加强对学习者的思想政治教育。习近平总书记高度重视实践育人的作用，曾多次指出要重视思政课的实践性，将思政的理论课堂与社会的实践课堂有机结合，引导学生做到知行合一[2]。随着乡村振兴战略的持续推进，农业高校聚焦实践育人与乡村振兴的结合点，发挥大学生的“生力军”作用，为乡村振兴提供人才优势和专业技术支撑，以此达到实践育人与助力乡村振兴的双重目的。基于此，探讨农业高校如何充分调动在校大学生助力乡村振兴的主动性，完善实践措施具有十分重要的现实意义。

1 农业高校大学生实践助力乡村振兴的价值意蕴

1.1 是落实农业高校强农兴农、实践育人理念的现实要求

强农兴农是农业高校的使命和目标，农业高校主动担当服务乡村振兴的历史使命，从自身办学特色和资源出发[3]，建立多位一体助农矩阵，在推进农业农村现代化，服务乡村振兴的具体实践中，彰显自身价值。随着“新农科”“智慧农业”等学科的深入拓展，农业高校大学生能围绕“三农”问题，结合地域优势和专业背景服务乡村，帮助农业高校从理论和实践为“三农”提供新技术、新理念和新手段。因此，农业高校大学生实践助力乡村振兴不仅反映着实践育人的要求，而且通过这一方式实现强农兴农的目标，使农业高校在乡村全面振兴的征程上不断贡献新的更大的能力。……