□ 文/侯洋

校园媒体作为高职院校思想政治教育的重要平台，肩负着立德树人使命，探讨和研究高职院校校园媒体平台融合的工作机制，着力提升融媒体平台文化育人的实效性，已成为高职院校宣传工作者必须面对的时代课题。

G 校作为国家示范性高职院校、中国特色高水平高职学校，在校园媒体融合方面取得了一定效果，但仍存在诸多高职院校共性问题。本文采用定量分析和定性分析相结合的研究方法，挖掘目前高职院校校园媒体融合中存在的突出问题并提出解决对策，数据源自G校师生（共发放问卷3,000 份，回收有效问卷2,744 份）匿名填写的调查问卷。

高职院校媒体融合的发展和现状

第一，人人皆可发声的网络环境，对青年师生具有潜移默化的影响。调查显示：86.05%的受访者每天通过手机接收外部信息，而传统主流传播渠道，如报纸、电视和广播等，已被近50%的受访者放弃使用。尽管93.01%的受访者表示当在网上看到的新闻、消息或观点与主流官方媒体相违背时，倾向于相信官方媒体，但仍有4.48%的受访者表示会相信网络自媒体，2.51%的受访者表示更愿意相信海外媒体。第二，受访者对新媒体工作兴趣浓厚，但相关工作经验缺乏。调查发现：32.42%的受访者对新媒体工作表示出了兴趣，且希望接受相关专业培训（运营与沟通能力培训占比58.65%；政治导向和新闻素养培训占比58.62%；选题和采编能力培训占比46.85%），但在新媒体运营工作经验方面，曾经参与过相关工作的受访者占比10.02%，而正在参与相关工作的教师占比2.4%、学生占比9.84%。……