葛仕豪 赵付伟 赵宪林 万双秀 姜莉莉

菏泽学院药学院 山东菏泽 274015

0 引言

2019 年2 月，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》指出，要继续推动高校分类转型发展，持续推动地方本科高校转型发展。2020年1 月，山东省人民政府也明确提出，把现有半数左右省属本科高校转型为应用型本科高校。地方高校转型发展是高校教育改革的战略切入口，是人才培养的重要环节[1]，菏泽学院作为山东省应用型本科高校转型发展首批支持单位，认真贯彻落实党的十九大、省委、市委等精神，不断改革创新，努力向应用型高校转型发展。应用型本科高校转型发展的其中一个重要环节是一流课程建设，课程建设是当代高等教育人才培养的核心要素[2]。2019 年10月，教育部《关于一流本科课程建设的实施意见》提出，要依据办学和人才培养目标定位，建设适应人才培养需要的一流本科课程。动物生理学是畜牧兽医及相关专业的“桥梁课程”[3]，在专业培养中具有举足轻重的地位。笔者以菏泽学院转型发展为背景，以“地方性、应用型、开放式”的办学定位为指导，建设符合应用型人才培养需求的动物生理学线上线下混合式一流课程。

1 动物生理学传统教学存在的问题

1.1 缺乏学习积极性

动物生理学是动物医（科）学专业一门非常重要的专业基础课，主要研究动物的正常生命活动规律、发生机制以及影响因素等，动物生理学涉及的理论性强，知识面广，与许多学科有交叉。但近年来动物生理学课时被不断压缩，理论课时仅32 学时，教师在有限的时间内无法对生理原理进行详细讲述，导致学生学习难度较大。……