刘振 李伟

海军航空大学 山东烟台 264001

0 引言

在新的历史条件下，随着战略转型任务的加快，部队对高素质专业化新型军事人才的需求更加迫切。院校肩负着培养部队紧缺人才的重要任务，特别是实战化教学活动的组织和实施，将能有效提高毕业学员岗位任职能力，加快人才成长速度，并提高岗位任职效果。

因此军队院校实战化教学水平对提升人才培养质量具有举足轻重的作用，院校教员作为实战化教学的重要组织和参与者，直接决定着军事人才培养质量。因此为有效增强实战化教学训练效果，提高人才培养质量和质效，满足部队转型建设发展需要和备战打仗需求，迫切需要建设一支晓战知战、谋战研战，具有较强实战化教学能力的教员队伍。

院校教员是实战化教学的主导和实施者，因此实战化教学水平的高低，将会直接影响到毕业学员与部队作战需求的匹配程度。只有培养能完全符合部队实战化训练要求的学员，才能有效提高部队备战打仗能力水平。因此培养一支具有较好战略视野，并且实战化理念清晰的教员队伍，将能有效提高人才培养质量，满足实战化训练人才需求。

1 当前教员实战化教学能力建设存在的主要问题

1.1 实战化教学理念不清晰，知战教战、备战打仗观念不牢固

当前院校教学范围内，实战化教学的实现方式和方法没有固定的路径可循，对实战化教学的理解存在多元化现象，实战化教学观念不深入、不牢固的现象较为普遍。……