谢欣宇

成都师范学院物理与工程技术学院，四川 成都 611130

自全国高校扩招以来，每年高等教育培养的毕业生数量节节攀升，2022 年更是突破1000 万大关。面对就业季，大到国家、社会层面，小到高校、个人层面都亟需找到一条解决途径，从党的十八大报告提出：“鼓励多渠道形式的就业，以创业带动就业，实施创新驱动发展战略，改善创业环境，推动大众创业、万众创新”的号召［1］。到党的二十大提出“必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势”［2］。创新创业教育已在全国高校全面铺开，并深入贯彻和实施开展。从课程建设与改革到双创竞赛有奖激励、从理论到实践、从课内到课外、从学校到企业，从产教融合到校企合作，搭建了许多丰富的创新创业平台和外部教育体系，国家、社会、高校各个层面的创新创业活动正在有序开展，但少有学者研究大学生的内部心理状况，对大学生创新创业心理素质的培养和提升也重视较少，导致大学生在创业过程中，创业意识薄弱、意志不坚、难以克服创业困难与挫折，缺少内部驱动力，易受环境影响，实践行为不够坚定等。鉴于此，在心理视角下，应以“知情意行”四维一体提升大学生创业心理素质。

一、创业心理素质的科学内涵

从心理学的视角看，人的一切行为都源自内部的心理活动，“知、情、意、行”便是贯穿于一切心理活动的主线。……