周荣芳

福州软件职业技术学院，福建 福州 350213

从20 世纪20 年代以来，通过大脑生理学、成人教育心理学和其他科学的研究都表明，成人具有终身学习的现实性和可能性，无论是中年人还是老年人都依旧具有学习的能力，学习的一般能力贯穿着人生的整个阶段。“年长未必智衰”，这是近年来国外关于成人学习能力的见解。人类身体机能随着年龄的增长而衰退，但并不意味着人类的智力也会随着年龄的增长而降低。智力是异常复杂的，是人的认识过程的感知、记忆、思维等能力的综合反映。一个人智力的高低，主要取决于思维能力的发展水平，而不是取决于年龄的大小。

一、桑代克关于成人学习能力的心理实验

爱德华· 桑代克（E．L．Thomdike）是美国著名的心理学家、教育家。1923 年他与其他三位博士就成人学习能力，开展专题为“年龄与学习能力关系的曲线及智力对该曲线的影响”的实验与研究。实验分组进行，平均年龄22 岁者为一组，平均年龄55 岁者为一组，对两组分别按专题进行测试，通过测试进行成人与青年学习能力之比较；高智能者之间（研究生）学习能力之比较；低智能者（小学未毕业者）学习能力之比较；不同的人学习新知识的能力之比较；两组测试指标的横向比较。

通过两年的实验研究，1928 年桑代克出版专著《成人的学习》一书，其研究成果廓清了过去一般人对成人学习能力的误解。E．R．希尔加德曾说：“在近半个世纪里，有一种学习理论，虽然受到了许多攻击，树立了许多敌对的理论，但是它却支配着美国的心理学界，这就是桑代克的学习理论。……