郭璟，郑敏，钟文周，徐琼，刘贤响，毛丽秋，梁云，尹笃林,＊

1湖南师范大学化学化工学院，长沙 410081

2湖南第一师范学院物理与化学学院，长沙 410205

化学是当代创新活跃的学科领域，推动着对物质世界的认识和发展。化学教育的功能首当体现于培养创新性人才，以满足经济和社会发展的需求。该功能发挥得如何取决于受教育者对化学的认识程度，也取决于化学教育者的责任意识[1]。知识是驱动创新的基础，阅读是人们积累知识和经验的重要途径，从中也能激发人的质疑精神和创新意识，进一步造就革故鼎新的成就。高校化学专业本科生，在创新型国家建设中承担着未来创新科技进步和创新人才培养的强基重任。他们除了通过课堂和学习中掌握化学知识与技能，更应从课外阅读中强化系统性创新意识和提升创新能力。李娜等[2]率先在分析化学系列课的教学实践中开展了卓有成效的小班阅读讨论，引领学生在化学专业学习中强化阅读的作用。

围绕化学专业人才培养质量的不断提升，有关课程改革成效调查早就受到全面重视[3–5]，近期对实验室安全环保意识的强化[6]、全英文研究型教学效果[7]、师范生教师资格证考试现状[8]和线上学习效果[9]等的调查为新时代化学专业的建设提供了丰富的素材。在探究课外阅读对于化学专业在校本科生成长的作用中，徐燕红和郝佳琦[10]曾把学生阅读期刊、书籍情况作为考察化学本科教育科研意识与能力的一个维度，在其所观察的班级中发现有超过四成的化学本科生没有养成良好的阅读习惯。……