◇郑州电力高等专科学校 侯涛 张玮 郭国庆

高职扩招后生源多元化，能源动力类专业课基于学情学科特点，结合信息技术的进步，提出分层教学、案例教学等适应高职教育高质量发展的教学改革新思路。

近年来国家高度重视职业教育，2019年出台《国家职业教育改革实施方案》，2020年颁布实施《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》，从2019年《政府工作报告》提出高职院校扩招100万，连续三年高职继续扩招200万，高职教育进入快车道大发展时期，职业教育高质量发展为社会经济转型、“一路一带”提供高技术技能人才支撑，满足制造业升级、结构转型的劳动力需求。高职扩招为职业教育带来跨越式发展，也对职业教育提出了更多更高的要求，面对新政策、新形势，高职教育如何提质培优，如何保障扩招之后教学质量继续稳步提升，如何满足不同生源的教学需求，一系列新问题需要尽快研究摸索实践，找到扩招后高职教育高质量发展的新路径、新方法，为高职教育发展赋能。

1 能源动力类专业基础课教学改革的必要性

能源动力类专业基础课教学难度大，扩招后生源多元化、个体差异大，信息技术改变了传统的教学模式，这些都使得教学改革势在必行。

1.1 课程特点

我校的能源动力类专业服务于电力行业，专业基础课主要包括工程力学、机械制图、工程流体力学、工程热力学、传热学等工科课程，由于专业的性质，这些课程理论性强、公式多，概念抽象复杂、需……