朱莉凯 ， 李笑瑜 ， 沈宝国 ， 叶杨飞

（江苏航空职业技术学院，江苏 镇江 212134）

航空装备类岗位需要具备“一专多能”的复合型人才，然而，我国航空装备方面复合型技能人才数量、质量都不足[1]。人才培养重心在于学生职业技能的获得，高职院校高水平专业群建设在有效聚拢分散的教学资源的同时，使学生能够在更为贴近职业岗位环境的系统情景下进行学习，那么学生的技能获得方式将会发生一定转变[2]，无人机应用技术专业学生更是如此。无人机行业岗位需求量大，但是不集中，企业以中小型为主，对于高职院校人才培养模式而言难度较大，部分院校存在一定程度的专业人才培养模式不够清晰以及培养高素质技能型人才体系不健全等问题。基于此，课题组在“岗课赛证”相融合视域背景下，提出针对无人机应用技术专业的人才培养模式，以优化人才培养模式、保障学生培养质量。

1 无人机应用技术专业现状

围绕《中国制造2025》要求，2015年教育部首次对高职（专科）专业目录进行了修订，新增了74个专业，无人机应用技术专业就在其中，学制为三年，主要培养学生掌握无人机操控及飞行原理、无人机生产制造、无人机结构设计、无人机装调与飞行、无人机检测与维修、无人机数据处理等方面的知识和实操技能。经过几年快速发展，截至2021年，全国开设无人机应用技术专业的院校有400所左右，学生数量的激增给院校人才培养和学生就业造成了很大压力[3]。……