徐州市铜山区汉王镇北望小学 宁海明

“学习描写景物”是部编教材五年级语文上册第七单元的写作主题。在这一单元中，要学会借景抒情、借物喻人的写作方法。那么如何才能描写好景物呢？

一、动静结合，增加生动性

写景物类文章，如果只靠想象，写出的画面往往没有生气，也没有感染力。因此描写景物时，首先要在脑海中构建一幅动人的画面，以动衬静或者以静衬动，凸显景物的特点。其次，要留心观察生活，从生活中取材，将现实与想象相结合。比如：

华灯初上，在醉意朦胧之中，我踏上湟水河岸的木栈道。回家时，柔情的小雨点滴答落在头上，无比清凉。我不愿用伞或者手挡落在身上的雨水，任凭雨水沿着脸庞流下，朦胧我的双眼。这雨啊，一下把昨日还覆满灰尘的栈道和沿河石栏涤了个干净，红栈道越发鲜亮，石柱越发白净。

栈道旁的花儿被雨水滋润得非常靓丽，在微微东风中、在绵绵小雨中，欢快地舞蹈。河中灯光下的城市倒影被小雨点拍打着，变成了仙境，如梦如幻。河面的一群野鸭也不愿回家，在城市华灯之下享受这春天的第一场雨。遥望南北山域，眺览东西峡谷，一切都浸泡在了春云雨雾之中了。

——《昨夜小楼落春雨》

文中既有雨水落在小巷中的静态景物，其中红栈道越发红亮，石柱越发白净，构成了一幅静态的雨景图，又有动态描写，如“雨水顺着脸庞流下”“花儿欢快地舞蹈”“河中灯光下的城市被小雨拍打着”等，动静结合，将静态的美与动态的美完美地融合在了一起，使文章更加立体。

二、优化结构，凸显逻辑性

要详细且有层次地描写景物，凸显文章的逻辑性，应当重视文章的结构布局。首先要提纲挈领，对文章内容进行概述，然后按一定顺序对景物的特点进行重点刻画，使文章层次清晰，逻辑严密。如：

刚立春，云便带着鱼虾从洞庭湖的上游奔腾而来，冲进小溪，涌向田野。这些新来的“移民”，排着队，吐着泡儿，在水中自由自在地游戏和歌唱。冷不丁地跳出河面，把行走在路边的人们心里激得痒痒的。夏天来了，这时候的云仿佛在湛蓝的天空中燃烧。顷刻间，夏天的云翻腾了，天地间一片白花花的亮，随后转为一片墨黑，谁也找不到太阳了，只有夏天的雨蹦跳在大地上。秋天，朵朵白云一路高歌，在庄稼上头飘来舞去，不时带着风摇一下桔子树枝头的黄果，或是翻一波金黄的稻浪，染白了村后的棉田，染黄了丛林里的树叶，一片丰收的景象。

——《故乡的云朵》

按照时间顺序，先写春日的云，生机勃勃，涌向田野。接着写夏日的云如火焰在燃烧，随后又变黑遮住阳光。最后，写秋日的云带来的丰收，朵朵白云染黄了树叶，麦浪翻滚。按照时间先后的顺序，着重展现了不同季节云的不同形态，层次清晰，结构井然，很有逻辑。

三、刻画细节，融入情感

描写景物，如果只是简单地描写画面，难免会显得单薄，要在描写景物的过程中表达相应的情感，在细节描写中融入感情，让情感充满整篇文章。如：

故乡的秋如朝霞般艳丽，又如祥云般夺目。在秋天的晴空下，大地像展开的画布，天地间，太阳、树木、山川、河流以及辛勤劳作的人们，都是这块画布上夺目的景色。你看，阳光和煦，植物的叶子都被刷上了一层绚丽的黄色。一阵清风吹来，纯净碧绿的河面上漾起微波。你听，田野里收获玉米的人们的笑声多么欢快。你看，农家小院安静晒着太阳的棉花多么洁白。这些不起眼，却令人沉醉的美好，都是故乡秋天的颜色。

——《故乡的秋》

作者除了整体描写故乡秋天的美景，还着重写了美景中的一些小细节。比如田野里收玉米的人们，晾晒在农家小院中的棉花。景物描写和人物情感和谐统一，从这些细节中能够窥见作者对于故乡秋天的喜爱之情。

佳作展示

四季的风

煦暖的春风，如一把隐形钥匙打开大地的心锁，又像一个播撒希望的小姑娘在大地上奔跑。小草偷偷从地里钻出来，连成了碧绿的薄被，覆盖在大地上，遮蔽残冬的寒冷。树儿抽出鲜嫩的芽，挺立在河岸边，展现自己的风采。温暖的春风也像飘逸着的耳语，告诉溪流春天来了。溪流听到之后，唱起了欢快的歌。

夏天的风，在炫目的阳光中游弋，给焦躁的心情以凉爽的抚慰。闷热的夏日，一缕微风的到来，引得蝉鸣阵阵，彩蝶飞舞，百花争奇斗艳，树木摇曳生姿。当然，夏天的风总是伴随着猜不透的夏雨。原本温文尔雅的微风，在大雨的加持下，骤然变得狂风大作，随之倾盆暴雨倾泻而下。荷花挺立在暴雨中，为这水墨的世界增添了一丝明艳。狂风散去，带走了乌云，晚霞明艳，令人沉醉，美得如梦似幻。

秋天的风吹去了夏日的燥热，唱起了丰收的赞歌。小麦听到了它的歌声，羞涩地低下了头。春生秋枯，小草、花儿早早地换下了盛装，等待着来年春天的来临。只有不羁的雏菊，在秋风中挺立，见证初秋到深秋的繁盛，送走秋天的最后一缕晚风。

冬天的风最有脾气，不信你看，人们捂着脸，缩着手，唯恐被凛冽的冬风刺痛。同时，冬天的风也是最纯真，最爱憎分明的。不信，你看梅花。冬风好像唯独给梅花以柔情，梅花在寒风中傲然开放，仿佛冬天的风是它的挚友。

我时常在想，如果风有性格，那么四种风就是四种不同的人。对于像春风一样温柔的人，我们要善良对待。对于如夏天的风一样变化无常的人，我们要小心对待。而对于秋风一样带来希望的人，我们要认真对待。最后，对于冬风一样爱憎分明的人，我们要理性对待。

点 评

这篇文章在立意上和结构上具有鲜明的特点。首先作者以时间为顺序，分别描写了春风、夏风、秋风、冬风的不同特点。静态的景物描写和动态的景物描写结合，使文章的画面感极强，有冲击力。最后一段升华了主题，将四季的风比作四种性格不同的人，阐明了如何与不同性格的人相处的道理。这种由点到面、情景交融的写作方法值得借鉴和学习。