刘晓宁

全国教育大会把生态文明教育作为“坚持正确办学方向，全面落实立德树人根本任务”的重要战略任务，同时被绘入面向2035年教育发展的远景蓝图。作为一线教学的英语教师，如何将生态文明教育融入教书育人全过程，不断提升学生的生态环保素养，必将是一个不断探索和研究的话题。

一、生态文明教育必要性分析

在习近平总书记生态文明思想的指引下，“绿水青山就是金山银山”的理念已深入人心。尊重和保护自然、绿色低碳出行、与自然和谐共生已成为人们新的追求。与此同时，促进生态文明教育也已成为国内教育改革发展的重要的教育活动。而中小学生生态文明教育是我国生态文明教育的基础环节，也是基础教育阶段的重要教育内容。中小学开展生态文明教育是时代发展的客观需要，是中小学生全面发展的内在要求，也是素质教育的内在要求，更是新时代中小学德育发展的必然选择。

二、在课堂教学中渗透生态文明教育

在小学英语教学中，词汇教学是课堂教学的重要组成部分，教师可以把自然生态教育融入到词汇教学中。如新标准英语第二册中，教材编排了panda，bird，lion，elephant 等大量的野生动物类单词。在教学中，教师可以让学生认识熊猫是我们的国宝，它是中国独有的珍稀野生动物。像孟加拉虎、大象等一些濒临灭绝的野生动物，全世界都采取了有效保护措施。针对内容，可延伸到所列野生动物的保护级别、分布区域、生境特点等内容，教育学生爱护野生动物，珍惜野生动植物资源。

小学英语课本中，会话教学占有着重要的地位，教师也可以把生态文明教育融入到会话教学中。如在新标准英语第七册中，编排了一些警示标语，如“Don't walk on the grass.”（请勿践踏草地）；“Don't litter.Let's throw refuse far away!”（不要乱扔垃圾，让垃圾远离我们吧!）……在教学中，教师可大量归纳这类祈使句，把生态环保知识融合进英语课堂里，让学生在潜移默化中认识到生态环保的重要性, 牢固树立他们的生态环保意识。

小学英语课本中，小诗、儿歌等也占有重要的地位，这些教学内容深受小学生喜欢，教师也可以把生态文明教育融入其中。如在新标准英语第三册中，有这样一 首 小 诗：“One，two，three.It's a tree. Four，five，six.Pick up the sticks.”教师在讲解小诗的同时，可补充讲解树木对保护生态环境的重要性。我们不能乱采滥伐树木，防止土地沙漠化，由此给学生提出相关问题，如“How to plant a tree?”（如何植树?）让学生探讨答案，制定方案，使保护生态环境落实于行动。在儿歌教学“Let's sing boys and girls”时，除了教育同学间要团结友爱、做好朋友外,还可引申为：我们要与野生动植物、大自然成为好朋友。通过小诗、儿歌的哼唱,让学生自觉爱护、保护我们赖以生存的自然生态环境。

三、在课外活动中渗透生态文明教育

组织开展有意义的英语课外活动, 既增强学生学英语的兴趣,又培养他们的生态环保意识。如在学习了英语公共标语后, 组织学生为学校和班级环境制作中英文标语,配合校园绿化美化工作完成。如“Take good care of environment!”（爱 护 环 境!）；“Don't waste water!”（不要浪费水！）；“Don't pick flowers!”（不要摘花!）；“Keep clean!”（保持清洁！）等宣传牌制作。活动还可延伸到大街小巷、生态公园……让学生在灵活使用英语知识的同时，引导他们从小事做起,养成爱护环境、保护生态的良好习惯。

再如，教师在引导学生课堂拓展“Make a card”（制作卡片）活动时，可适当穿插讲解贺卡制作的过程，并告诉学生浪费森林资源带来的危害，提倡学生节约用纸，抵制纸质卡片，用电子邮件或者电话来传递友情和亲情。同时给学生普及“碳达峰”“碳中和”“碳汇”等新名词及含义，呼吁大家节约资源，绿色低碳出行，从而达到保护大自然的目的。

四、在绿色节日中渗透生态文明教育

对于小学生而言，除了最喜欢的儿童节外，每年还会遇见许多“绿色节日”。例如“世界湿地日”“植树节”“世界水日”“世界地球日”“世界动物日”等等，教师可以充分利用这些绿色纪念日，结合小学英语教学，配合相关部门的绿色节日宣传活动，通过校外参与实践活动和校内英语手抄报展示、英语小知识宣传等形式，让每一个学生参与其中，变身为生态环保形象大使，积淀生态文明常识，提升生态环保素养，培养生态主人翁意识。

总之，教师要为学生制定切实可行的生态环保计划和活动，充分利用小学课堂开展生态文明教育，让学生在多维度的教育引导中，认识到爱护地球、珍惜自然资源、保护生态环境的重要性,养成自觉保护生态环境的良好习惯，积极参于保护生态环境的公益活动。