于蓉蓉 惠小健 章培军 刘小刚 尚云艳

西京学院理学院 陕西西安 710123

1 “线性代数”的课程教学现状

“线性代数”作为理工与经管类学生必修的一门公共基础课，它具有较强理论性、抽象性、逻辑性。

这门课程的学习对于培养学生的运算能力、抽象思维能力、空间构建能力、逻辑推理能力等多方面有很大学习意义。线性代数涵盖会计学、市场营销、计算机、机械制造、智能制造、土木工程等专业。随着新课改对高校教育的影响，线性代数与各个学科专业的紧密结合改革理念备受关注。近年来，陈向勇等[1]从教学内容、教学目标、教学策略、教学方法等多角度研究出发，对不同专业学习的“线性代数”课程教学内容进行对比分析，提出了不同专业人才培养的教学改革措施。王芳[2]通过精心地设计教学案例，研究“线性代数”课堂教学与专业相结合的教学模式，积极探索创新的教学内容。

西京学院在电子信息工程、物联网工程、数据科学、土木工程、工程造价、机械制造、智能制造、电气、应用化学、会计、审计、电子商务、市场营销等专业设置了“线性代数”课程。从以上专业的学生所用的教材内容来进行教学现状分析(表1)。

表1 理工经管类专业教学授课情况比较

从表1中可以看出，“线性代数”课程在理工与经管类专业存在教学内容与授课班级较多的情况下，在有限的学时内课程的学时量很少，所以“线性代数”作为专业基础课程只能侧重于基础数学概念的理解、基本计算方法的掌握，在应用理论与实际结合的能力方面还是需要一些实践环节的设计。……