范 征 王睿萱

（湖南女子学院，湖南 长沙 410000）

一、绪论

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》等文件，我国早已明确了以培养应用型人才为目标，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推进产教深度融合，构建教育和产业统筹融合发展格局。可以说，产教融合已经是大势所趋，是培养技术型人才的必然选择，是指明中国经济教育走上现代化发展新道路的引路牌。

高校创新创业联盟的产生是高校与企业主动策应区域经济社会发展需求和政府制度安排的必然结果，在一定程度上体现了良好的集体意识与合作精神。建设高校联盟已逐渐成为我国高等教育内涵式发展的主要策略，但放眼湖南省高校，仍需进一步激发联盟建设意识，明确联盟建立目的，细化联盟内部管理机制建设，并加大多维的社会网络布局式投入。

在当今飞速发展的智能技术的催生下，产业与教育行业深度融合进而获得新的发展空间已然成为时代使然。技术驱动与文化发展推动教育行业不断转型，提升知识转化与应用能力，培养能够适应新时代经济发展形势的人才同样是时代的呼唤。但不可否认的是，产教融合的局面也同样因地区发达程度、学生对于技术的学习采纳和创新实践而受到制约。

因此，湖南省作为教育大省，建立产教融合背景下的高校创新创业联盟是发挥技术型人才价值，推进我省经济持续快速发展，积极响应习近平总书记政策号召的必要选择，是重中之重。……