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写好人物有妙招

2023-01-13江苏省淮安市吴集中心小学韩先会

作文成功之路·小学版 2022年11期
关键词:辫子外貌小猫

江苏省淮安市吴集中心小学 韩先会

写人是写作的基本功之一,要想让笔下的人物立体生动,就要在不断积累写作知识的前提下灵活运用写作技巧,以提升表达效果。本文探究写人技巧,并提出以下几点建议,即把握写作顺序,突出人物特征;注重细节描写,塑造立体人物;结合事件描写,增加人物吸引力。

很多老师讲解描写人物的技巧,希望同学们能运用具体生动的句子绘声绘色地再现“人物”,让读者如见其人,如闻其声。但一些同学将人物写得面目模糊、扁平无趣,不能激发读者的兴趣。如何才能将人物描写得生动自然,活灵活现呢?

一、把握写作顺序,突出人物特征

很多同学描写人物的时候找不准重点,理不清顺序,胡子眉毛一把抓,什么都写一点,导致人物给人的印象不深刻,而且逻辑混乱。对此,我们在写人物的时候要确定先后顺序,即先写什么,后写什么,对能突出人物特点的要素进行集中描写,这样就能有条理且吸引人阅读了。下面是某同学描写表弟的片段:

表弟长得肥肥壮壮,比一般六七岁的小孩儿壮实很多,但这并没有让他产生“人见人怕”的气势,反而是憨态可掬,所以我常常调侃他是“大熊猫”。要说起像大熊猫,表弟绝对“榜上有名”,尤其是他那一张圆嘟嘟的脸,十分可爱,小小的鼻子、乌黑的眼睛,在这张空旷的圆脸上特别突出。别看表弟看起来憨憨的,其实鬼主意可多了。瞧,他乌黑的圆眼睛里常常透着懵懂和无辜,但我知道,只要他的眼睛一眯,一道光闪过,就会有鬼点子从脑袋瓜里冒出来,我就要防备了!

作者按照从整体到局部的顺序展示人物特点,并将外貌描写重点放在了眼睛上。正如鲁迅先生所言:“要极省俭地画出一个人的外貌,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画头发,即使再逼真,也毫无意思。”

二、注重细节描写,塑造立体人物

要想让人物变得立体,不仅要呈现整体的人物框架,还要展现人物细节,这样才能让读者看到一个活生生的人。描写人物的方法很多,有外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写等,写作时要有意识地运用,让人物跃然纸上。

第一,描写人物外貌。可以通过描写人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调等突出人物的特点。例如,描写朋友:

在我的记忆中,有那么一位扎着大辫子的女同学。虽然我已记不清她的面容,却清楚地记得她那根扎着彩带、又黑又亮的大辫子,辫子末梢有几颗毛茸茸的小球,走路的时候,小球在她背后蹦来蹦去,特别引人注目。那时我坐在她后边,一抬头便能看到她的辫子。

作者重点描写同学的“辫子”,让甩着辫子的活泼可爱的小女孩形象如在眼前。

第二,描写人物语言。可以通过对话或独白的方法展现人物特点,以达到“闻其言,见其人”的效果。例如,为了表现妈妈的严厉,可以描写妈妈的语言:

妈妈推开我的房门,看见我依然在“磨洋工”,火冒三丈地说:“你怎么还不写作业?都几点了?这么磨蹭!”

为了表现妈妈和蔼可亲,这样写:

妈妈笑眯眯地拍着我的肩膀说:“儿子,想吃什么?妈妈一会儿去超市给你买回来。”

这样的语言描写符合不同场合下妈妈对孩子的要求和关爱,读者能通过语言了解人物的多样性。

第三,描写人物动作。可以描写人物的行为、动作,尤其是细微的动作,展现其思想性格,以获得“观其行,知其人”的效果。要注意,不应事无巨细地描写,而要抓住关键动作,准确措辞,让人物动起来、活起来。例如,描写数学老师:

刘老师把试卷摊开,平铺在讲桌上,食指在嘴唇上轻轻一点,随即两个指头一翻,抽出了一张试卷:“这是A同学的试卷,你们瞧瞧,多工整……”边说边在试卷上用手指敲了敲,仿佛怕我们看不见似的。接着,刘老师又抽出一张试卷:“ B同学呢?来,你看看,大家都看看,这卷面!”说着,将试卷一把塞到B同学面前,又抖了抖,继续道,“我说过多少次了,不管会不会,得把字写清楚了,看看这七倒八歪的字!”说完,一把将卷子拍到桌子上。

作者用“摊”“铺”“蘸”“翻”“抽”“敲”“塞”等一系列动作展现人物的行为,表现人物的情绪,整个动作十分连贯、自然,也让人物瞬间生动起来。

第四,描写人物心理。可以描写人物的内心活动,让无声的语言展现人物隐藏的喜怒哀乐。心理描写要真实客观,要有根有据,同时要与人物的行为、语言密切联系。例如,描写等待考试成绩的心情:

同桌的试卷发下来了,80分,看着同桌哭丧的脸,我不由得在心里直打鼓,紧张得要命,怕自己也考砸了。试卷终于落到桌子上了,反扣着,我不敢直接翻过来,而是不停地在心里念叨:“老天爷啊,保佑我吧!我再也不看电视,不打游戏了。唉!我总想着打游戏,考试前一天还趁爸爸妈妈不在家偷看了一个小时的电视,本来应该复习的时间都浪费了,本来有几个题是能答上来的……”这样想着,我小心翼翼地翻开试卷——79分!我心里一沉,果然考砸了!

心理活动真实丰富,将平时不努力又不愿意接受失败结果的人物形象生动地呈现出来。

三、结合事件描写,增加人物吸引力

写人和叙事是分不开的,要想生动地表现人物,光描写人物的外貌、语言等是不够的,还要通过一件或几件事,表现人物的品质。为了让事件服务于人物,应选择具有代表性的事件,并运用细节描写展现人物在事件中的言行举止,进而突出其性格特点。例如,描写好朋友善良和聪明的特点,可以这样写:

一天放学,我和丽丽走在回家的小路上,快要到家的时候看见一只灰色的小猫正“喵喵喵喵”地叫着。它耳朵是粉红色的,绿宝石一样的眼睛里满是警惕。我和丽丽轻轻地靠近小猫,它并没有逃走,再一细看发现它的小腿受伤了。丽丽马上提议:“我们把它带回家包扎吧!”我有些犹豫,害怕小猫野性大发挠人。丽丽看到我犹豫,想了一会儿,脱下衣服,小心翼翼地包住小猫,并避开它受伤的腿。“这样就没事了,我们走吧。”她对我说。我俩飞快地来到她家,她放下小猫,手脚麻利地翻出医药箱,又轻轻地为小猫上药、包扎,我则在旁边按住小猫。

“救助小猫”展现了丽丽的善良和聪慧,她同情小动物也知道保护自己,融入了语言、动作、心理等描写,让人物的品质更加突出。

当然,在写人与叙事结合的过程中,也可以通过不同的事件来描写,但是要注意事件之间的关联性以及叙述的条理性,利用事件突出人物立体形象,避免喧宾夺主。

要想写好人物,应该及时总结写作技巧,并在表达中主动运用。写作能力的提升不是一朝一夕就能实现的,应该保持积极向上的学习态度,在日常积累中不断总结,这样才能融会贯通,提高作文水平。

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