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遇见·成就·守望

2023-01-12伍艳

初中生世界 2022年48期
关键词:一等奖南京市论文

■伍艳

个人简介

伍艳,江苏省南京市第二十九中学幕府山初级中学语文教师,南京市第十届优秀青年教师,鼓楼区学科带头人;曾获得江苏省基础教育教学研究论文评比一等奖,南京市初中语文青年教师优秀课教学大赛一等奖;多篇文章在核心期刊上发表。

今年是我走上讲台的第十一个春秋,寒来暑往,我也从稚嫩走向成熟。虽年岁渐增,但我对教学的热爱与执着追求一直未变。

在坚守中遇见成长的自己

我能成为一名语文教师,其实也不是一种偶然。学生时代,我就常有习作见诸杂志和报纸,用笔去记录生活渐渐成了我的习惯。大学时,我顺利走进了中文系的大门,并且成了一名师范生。

初入职场,学校安排我中途接手两个班,这两个班上的学生和之前的语文教师关系很好。我初来乍到,又是新手教师,天天忙着听课、备课,忽视了学情。第一次联考,两个班的成绩都直线下降,我沮丧到了极点。年级主任语重心长地和我谈了很久,那天我还主动去找了学科师父,倾诉了自己的苦恼。一番沟通之后,我茅塞顿开,积压心头许久的困惑突然有了应对之策。师父告诉我,光听课、备课不行,还要去研究学生,研究学生的学习起点在哪里,学生的学习期待是什么。之前我只顾满堂灌,却不会调动学生的兴趣,更无法真正提高他们的语文素养。师父还告诉我,除了听课、备课,还要提升科研能力,积极参加各种培训和专业比赛。原来,真正优秀的教师一定是一名研究型教师。

至此,我开启了自己的专业成长之旅。我坚持撰写教学反思,日积月累中,它们成了我论文、案例的原始素材。我每年都要求自己参加市级的论文和案例比赛,投稿后,论文从一开始的石沉大海到获得市三等奖、市二等奖再到市一等奖。我不断写着、参与着,体会着教科研的苦乐甘甜,我想坚持的魅力也在于此。与此同时,我所教班级学生的成绩也在悄悄进步,我明显地感受到他们爱上了语文课堂,因为他们眼里闪着光。

同时我还申报了南京市第九期个人课题,我用近三年的时间完成了题为“利用小组合作接力共写日记的形式提高学生写作能力的策略研究”的实践研究。这项课题研究主要是针对作文教学,我利用共写日记的形式激发学生的写作兴趣,培养他们的团队合作精神。这种扎扎实实的研究过程助推了学生的语文学习,那一届学生的写作水平和表达能力都有了明显的提升,学生也有多篇文章发表在各类报刊上。

在竞赛中成就更好的自己

在第六年的时候,我工作有了变动,我以一名民办教师的身份考到了公办学校,陌生的环境和不同的学情并没有影响我教学的热情,因为我知道我已经不再是一名新手教师了。

2018年,我开设了一节市级公开课“新闻阅读”。那时正是统编语文教材施行的第一年,教材中首次出现了“活动·探究”单元。在徐溪师父的指导下,我采取了群文阅读的教法,求同存异,带领学生初识不同新闻体裁的特征。其实当时我自己也是有疑惑的,对教法不断地否定再否定。但是那段经历却给了我巨大的养分,让我敢于突破自己,敢于创新,敢于尝试。课堂教学完成之后,我及时撰写了论文《在“活动·探究”中走进新闻——统编版八年级上册新闻单元教学探微》,该文获得了江苏省基础教育教学研究论文评比一等奖。

2020年,我参加了南京市初中语文青年教师优秀课教学大赛,这次我又选择了一个陌生的领域——“秋天里,写首小诗”,有同事说我太冒险了,作文教学本来就难,更何况还要写小诗。可是我想教学生写首小诗,我觉得这是一件美好又有必要的事情。

有了这样的初衷,在教研员孙婵和我师父的指导下,我开始去阅读诗歌,研究诗歌。我不断地打磨,不断地调整,仿佛又回到了职场新人的状态。历时两个多月终于尘埃落定,我获得了市一等奖的成绩。其实现在想想最后的结果似乎也没有那么重要,教学过程仍然还有需要改进的地方。而此后的我也走上了专业发展的快车道,顺利获评了南京市第十届优秀青年教师、鼓楼区第三届学科带头人,成了学校学科教学的带头人。

在创新中守望最初的自己

在学校,虽然身兼行政工作,但我始终铭记自己只是一名普通的语文教师,我要守好我的课堂,时刻准备着重新出发。2020年,我又回到了初一并且担任备课组长一职。我将备课组的微信群名、QQ群名都改成“从头越”,寓意一切都将在已有的基础上重新开始,重新组队,重新备课,重新研讨,重新开发系列语文实践活动。在这样的背景下,我带领全组教师从尝试到坚持,推出了一期又一期旨在展示学生佳作的“幕府尖尖角”微信公众号,里面有随教材单元而推出的写作训练,有随课文而推出的读写结合,有契合时事热点的内心感悟,有随时节而至的深思,还有与名著阅读、综合实践课相伴的花式阅读成果。在这片网络的语文园地中,学生的文字和思想渐渐褪去稚嫩,变得成熟起来。

与此同时,我还带领组内教师开展了丰富多彩的语文实践活动,比如,七年级上学期带领学生阅读《世说新语》,撰写剧本并开展了课本剧表演;暑假期间布置读书任务;七年级下学期开学时开展了“一本好书”读书演讲比赛;八年级上学期组织学生观看文化综艺节目《典籍里的中国》,并选择经典片段开展年级诵读比赛;八年级下学期因为疫情,备课组统一开展了《诗经》线上分享活动。除了大规模的年级活动,我们还开展了形式多样的实践活动,比如,节假日小组合作走上街头去采访,春天的时候外出挖野菜写美食,过年时写对联、贴对联,去夫子庙打卡中国科举博物馆,行走滨江风光带,和家人一起去看一部话剧等。作为语文教师,我始终要求自己在传授知识的同时给学生播下热爱生活、乐于表达的种子,激发他们学习语文的内驱力。

2022年新课标已经颁布,这又给语文教学提出了新的思路和方向,作为一线语文教师,内心其实不用忐忑、紧张,因为我们一直在路上。

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