张璐斯

（江门职业技术学院）

一、新媒体下赓续红色血脉，创新五邑侨乡高校党建工作

广袤的五邑大地上处处闪耀着革命光芒，根植着红色基因，印记着红色史迹。承载江门五邑地区革命历史的红色资源，是中国共产党在这片红色热土上艰辛而辉煌奋斗历程的见证，是最宝贵的精神财富，是地方党建教育的重要载体。孕育在五邑地区红色血脉里的红色基因，凝结在革命旧址上、英雄故居里、红色史馆中，是广大党员干部、青年学子坚守初心、奋勇前进的精神源泉。

在庆祝中国共产党成立100周年之际，习近平总书记在主持中央政治局第三十一次集体学习时强调，红色血脉是中国共产党政治本色的集中体现，是新时代中国共产党人的精神力量源泉。高校学子必须始终赓续红色血脉，用心用情用力保护好、管理好、运用好红色资源。

江门五邑地方红色资源作为高校党建学习教育的鲜活载体，是激发广大师生爱国热情、传承红色基因的生动教材。为进一步推动高校党建工作“双循环”实践育人实践走深、走实，贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》、教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要的通知》及中共江门市委教育工作领导小组办公室《关于进一步加强高校学生党建学习教育的通知》的文件精神，广东江门五邑地区高校可依托五邑红色资源，优化党建课程体系，将地方党建融入到思政课程与课程思政的教学实践中。依托新媒体平台，五邑高校制作了以“赓续红色血脉 五邑红色印记入校园”为主题的教育微视频，打造党建教育线上生动课堂，激发师生学习教育的热情，加强师生的理解贯通，从中汲取奋进力量、赓续红色血脉。[1]

二、新媒体下五邑侨乡文化融合高校党建工作之微视频育人实践

新媒体下五邑侨乡文化融合高校党建工作初期，首先依托微视频拍摄，初选11个具有代表性的五邑“红色印记”，作为拍摄主题，其中4个由思政课教师与学生共同参与讲述，主题分别为：《追寻红色足迹 传承红色基因——鹤山雅瑶宋氏大宗祠》《隐蔽战线上的侨乡英雄——龚昌荣》《依托红色资源 助力乡村振兴——台山都斛镇大纲村林基路故居》《开平红色华侨谢创的“觉醒年代”》 ；7个是将五邑红色印记融入课程思政教学实践，由各专业课师生共同参与完成，主题分别为：《流淌的琴声 红色的血脉——侨乡音乐名家李凌的故事》《酷刑难移壮士志 洒尽热血写春秋——〈南楼英烈颂〉红色歌谣的音乐创作》《红色赤坎——邓一飞故居色彩写生》《行走中的阅读——走进冯如故居》《舞邑情》《蔡李佛拳民爱国》《用英语讲述“侨”故事 》。“赓续红色血脉 五邑红色印记入校园”系列党建工作教育微视频，将江门五邑地区具有重大历史意义的革命遗址、英雄故居、红色文化纪念馆等红色资源进行合理有效地运用，主题鲜明、立意准确，在坚持保护好、运用好红色资源的前提下，突出五邑“红色印记”这一主线，深入挖掘其历史价值内涵，将红色文化融入课程思政与思政课程建设中，增强其育人功能，特别是在高校师生的革命传统教育与爱国主义教育方面发挥了重要作用。[2]

江门五邑地区高校广大师生沿着五邑红色印记，重温中国共产党人的光辉事迹，从革命旧址、英雄故居、红色文艺经典中感悟五邑大地上中国共产党人的初心使命，秉承党的优良作风以及坚定的思想信念，汇聚力量。回顾历史经验，学习党的过往经验，砥砺前行，展望未来，实现创造实践。

三、新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践的策略

创新整合新媒体平台各类功能资源，推行“云课堂+云宣讲+云参观”等多措并举的适合高校党建工作“双循环”育人实践新模式。

（1）新媒体“云课堂”让党建育人工作“不打烊”。依托新媒体平台，以易班优课群、话题、易瞄瞄等方式推广党建工作宣传，让学生开启党建知识学习“指尖”自学模式。在新媒体平台集中观看微党课、党建纪录片、红色电影等，开设线上党建知识竞赛、测试等途径检验党建知识学习效果。

（2）新媒体“云宣讲”让党建育人工作“接地气”。通过“理论+融合”“易班+宣讲”的形式，推出易班“红色微党课”、易班“读党建”广播精品栏目、易班党建活动展专栏等。拍摄《刑场上的婚礼》《司徒美堂》《台山广海银信》等五邑侨乡文化纪录片，通过易班平台展播。

（3）新媒体“云参观”让党建育人工作“活起来”。利用VR智慧党建体验馆，组织通过易班视频对《红船精神》进行“云参观”，真正实现了“思想吸氧”“精神补钙”。利用易班党建知识学习教育专栏资源，组织学生党员以及积极分子“云参观”红色教育基地，瞻仰革命遗址，缅怀革命先烈。

四、新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践的建议

（1）实现新媒体与党建育人的双循环融合。以高校大学生用户为中心，加速搭建、更新新媒体平台，广泛传播和深入开展党建教育工作；党建育人成效的优秀案例、先进事迹、活动成果等可以通过新媒体途径传播推广，树立典型，从而实现新媒体与党建育人的双循环融合互通。

（2）实现党建学习思想与行动的双循环融合。让高校学生学习党建知识后，在思想上通过认知后，再行动践行展现，更有参与感、新鲜感、互动感；党建知识学习行动践行也表达了学生对爱国主义思想的升华，从而实现学习思想与行动的双循环融合互通。

（3）赓续红色血脉，推动高素质人才培养。将网络舆论阵地的主动权握在手中，确保政治方向和价值导向的正确。增强高校大学生的“四个意识”，坚定“四个自信”，弘扬革命精神，推动高校高素质人才培养模式。

五、新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践的研究重点

（1）增加党建教育的新媒体平台新途径，高度重视高校党建教育的作用。高校要利用新媒体平台将党建教育融入到大学生活和学习中，“思政课堂”到“课堂思政”相融合育人，实现全员全程全方位育人。

（2）严格“内容把关”，实现“真诚教育”，赓续红色血脉。高校要加大对新媒体平台信息传播的监管，引导学生树立正确的人生观，引导高校大学生以实际行动赓续红色血脉。

六、新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践的思路

从基于新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践探索出发，基于文献梳理和研究综述形成选题；之后通过拓宽渠道、创新载体，夯实新媒体党建工作宣传阵地、打造高校党建平台载体、健全完善新媒体平台高校“双循环”实践育人学习成效检验体系的基础理论分析框架；进而研究视野聚焦新媒体，结合高校“党建育人”发展，关注双循环融合实践路径，用实“新媒体矩阵”让学习“全覆盖”、用活“短视频”把党建故事“可视化”、用通“双循环”将学生思想与行为融合贯通；最后从“不打烊”云课堂、“活起来”云参观、“接地气”云宣讲为应用策略探索，积极探索基于新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践路径。

七、五邑侨乡文化内涵以及特色融入高校党建工作中

在五邑地区高校开展学生日常党建工作系列活动，可以根据五邑侨乡地方特色，开始实践性的党建系列活动。可推行五邑高校特色党建活动《用三维数字化技术来一场五邑侨乡“红色筑梦之旅”，为乡村振兴插上“科技翅膀”》，鼓励五邑高校大学生投身党建活动实践，青年大学生致力于成为新媒体与五邑侨乡红色文化融合的助推者。深入挖掘五邑地区的红色文化资源，让高校大学生学习党建历史、了解五邑侨乡文化、传承爱国力度、丰富五邑乡村文化。对五邑地区党建教育基地进行三维数据收集与整理，利用五邑地理空间和精细化的归类，创造性地建立五邑侨乡“红色基因库”，更好地利用新媒体平台宣传与推广侨乡红色文化资源。鼓励五邑高校大学生假期利用三下乡社会实践机会，调研后制作“党建+五邑侨乡”宣传手册，推广“党建+五邑侨乡”公众号，致力于“传播五邑侨乡”红色文化，五邑侨乡继承红色精神，推动五邑侨乡红色产业发展，提高五邑侨乡地区经济发展。充分利用五邑侨乡红色资源，活化红色文化新媒体载体，结合网络资源及媒体宣传，开发五邑侨乡游客数据分析平台。向当地五邑侨乡居民分发宣传册，推广“党建+五邑侨乡”公众号，利用网络平台开放“党建+五邑侨乡”红色旅游景点。[3]

八、新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践的意义

（一）促进新媒体平台和五邑侨乡文化产业之间的深度融合

通过高校党建活动以及党建工作的推动开展，更好地助推五邑侨乡地区的文化产业，形成深度融合，更好地通过实践展示思政育人的成效。对于高校学生，尤其在疫情防控常态化下，通过新媒体平台开展线上党建活动也能感受到五邑侨乡文化的内涵。

（二）充分利用五邑侨乡红色景区资源，创新新媒体的传播方式

新媒体技术跨越了高校学生寒暑假期间或者实习期间地域距离的阻碍，使高校学生随时随地也能感受到五邑侨乡革命老区浓厚的文化气息，从而更好地开展高校的党建育人工作。创新利用导航图与3D全景图的链接，将五邑侨乡景区自然环境与华侨华人博物馆室内展馆陈列有机结合，并以全景图、局部图展示、导航图指引、中英文字介绍配套相结合，方便高校学生在学习的同时更深刻地体会革命精神，达到党建思政育人的成效。通过新媒体平台中的视频、音频、特效动画、体验游戏等形式，包括一系列以“红色五邑”为主题的VR体验和AR体验互动产品，记录五邑侨乡文化历史的同时，也使高校学生党员、入党积极分子能够多维度、全方位感受五邑侨乡红色文化的魅力。

（三）丰富五邑侨乡的乡村文化内涵，保护党建红色遗产

高校学生团队进行党建活动调研可以对五邑红色遗产从党建历史、文物保护、民俗文化等方面开展深入的研究，加大对党建历史重要事件的起因、经过、人物、事迹、地域、启示等进行整理和收集。按照不同的保护级别进行五邑侨乡文物的全景虚拟展示和三维建模，后续更好地升级完善新媒体“党建+五邑侨乡”平台。[4]

（四）发展五邑侨乡革命老区旅游产业，为五邑侨乡扶贫攻坚提供有力措施

高校大学生进行党建活动可以对江门五邑侨乡红色文化遗迹进行实地调研和党员活动。如司徒美堂、华侨华人博物馆、东湖公园英雄山革命烈士陵园、台山银信广场等，深入了解五邑地区革命老区的侨乡历史文化和侨乡人文特色，立党建精神，为当地脱贫致富带去新思路和新方法，体现党员为人民服务的宗旨担当。

九、新媒体下五邑侨文化融合高校党建工作“双循环”育人实践的成效

在新媒体时代发展与高校大力推广易班平台应用背景下，在守初心、担使命，献礼建党百年，创新党建学习育人实践的方式方法，增强党建学习的针对性、感染力、实效性、吸引力，做好新媒体与党建育人的双循环融合发展具有重要的应用价值。

（一）创新融入“双循环”学术理念思想进入“党建育人”工作实践中

一是“思想实践行动，行动升华思想”的“双循环”融合；二是“新媒体推广党建教育，育人成效展现党建的“双循环”融合。发挥融媒体传播优势，创建多模式党建学习教育新媒体平台，提供丰富的知识内存、多元的交流渠道，以新传播、新表达促进高校党建教育落地。学生的党建学习思想与行动双循环融合，易班与党建教育双循环融合形成闭环路径，让党建学习内化于心、外化于行，常态化、可持续双循环融合，使高校大学生入心、入脑，形成自身习惯素养。

（二）为党建学习教育插上“新媒体翅膀”，让党建育人走“新”更走“心”

借力新媒体平台不断创新高校党建育人方式，结合线上线下，让党建学习更加生动化、灵活化，让高校大学生听得进、记得牢、学得深。高校充分发挥新媒体矩阵传播优势，运用短视频、公众号、小程序等青年人喜闻乐见的形式载体，充分发挥新媒体优势。

（三）赓续红色血脉，坚定“三个自觉”，献礼建党百年

创新提出学习党建要学出“三个自觉”的思想，一是要学出“绝对忠诚”的政治自觉；二是要学出“为民服务”的思想自觉；三是要学出“担当作为”的行动自觉。高职院校认真制定自学清单、明确自学重点、提出自学要求，全面把握党的思想理论、精神谱系和历史经验。

（四）运用新媒体信息技术创新五邑侨乡高校党建工作

开设云课堂，学生利用课余时间更好地学习五邑侨乡党建文化，高校适当适时对学生做出一些课堂学习目标和要求，其教学质量要求达标通过高校统一课后出题。教育组织模式，碎片化的学习方式也因此应运而生。技术主要解决教育的成本问题。而随着技术的发展，则会慢慢颠覆和改变我们的教育形式，对我们五邑侨乡党建文化的学习效率产生影响，使得枯燥的五邑侨乡党建文化教学结合了游戏化教学、翻转课堂等理念在内的混合式教育产品。在云课堂中，它采用游戏化教学的理念，让学员通过手机屏幕和老师之间产生互动，例如进行问题的抢答、分组的讨论以及作品上墙等，让五邑侨乡党建文化教学课堂整体充满更强的互动性及趣味性。在课后，则会给学员生成一个课堂报告，让他感受到学习后的反馈。而学员的所有互动，都会生成每堂课的分析报告，以及每个学员的学习行为报告，让线下的课堂变得数据化、智能化。

高校聚焦政治引领，新媒体信息技术更新教学方式，牵引“三全育人”工作改革创新，统筹整合高校育人资源和育人力量，为政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的五邑侨乡党建思政工作增添新的蓬勃力量。