王众毅，周刚

（许昌电气职业学院，河南 许昌 461000）

电气工程专业的课程内容均具备实践性的特征，这要求教师能够打破课堂的限制，在教会学生理论内容的基础上，带领学生参与实践，实现理论与实践的有效结合。在传统的教学工作中虽然也认识到了实践教学的重要性，但由于实践场地有限，多个班级轮流使用，很难在完成理论学习后直接参与实践，且不能保障每个学生都有机会上手操作，这便会对实践教学效果造成影响，容易出现理论与实践脱节的问题。基于此，利用VR技术打造虚拟的实践场地，为学生创造沉浸式的学习环境具有极为现实的教育意义。

1 沉浸式学习环境构建的基本原则

1.1 遵循科学性原则

在打造沉浸式学习环境时，主要目的是利用虚拟化技术构建虚拟的实践场景，并引导学生佩戴虚拟设备亲自参与实践操作，与虚拟空间进行良好交互。这便要求对沉浸式学习环境的打造要围绕具体的教学内容，保障环境构建的科学性。如在供配电学习中的应用，则需根据供配电技术的各个模块，分别创建供配电操作环境，促使学生在虚拟场景中完成对理论知识的应用，这与实际参与实践的教学效果相同。如在学习高压断路器的结构和运行机理时，则可利用3D技术先构建高压断路器的三维模型，之后通过贴图和渲染使其尽可能接近高压断路器的实物，之后让学生佩戴虚拟设备，实践操作高压断路器的拆卸与组装，这可使学生加深对其内部结构的直观了解。……