齐国胜

（西藏警官高等专科学校 教务处,西藏 拉萨 850000）

法学教育过程中，培养目标的导向性较强，在2018 年教育部、中央政法委联合发布的《关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0 的意见》（以下简称《意见》）中指出，要“找准人才培养和行业需求的结合点，深化高等法学教育教学改革，强化法学实践教育，完善协同育人机制，构建法治人才培养共同体”[1]。《意见》中明确法学教育与行业需求要进行衔接，在为公安机关培养人才的目标导向下，公安教育理论强调公安院校法学教育目标、对象方面具有特殊性，应当体现公安教育的宗旨，教学培训以理论教学为主向提高职业能力为主转变,教学目标也以知识本位向能力本位转变。公安院校法学教育是围绕公安机关执法活动开展的具有公安特色的法学教育，是公安职业需求和法学教育相结合而形成的特殊的法学教育部门[2]108。公安院校法学教育既要统筹法学教育的规律，又要兼顾公安教育的特征，鉴于其独特的培养目标、职业需求，公安院校法学教育模式要在教学内容、课程设置等方面不断深入探讨，既要秉承传统，又要有所创新，使公安院校法学教育不断适应发展形势。依托《意见》，针对当前公安院校法学教育面临的背景、目标以及要求等，要明确公安院校法学教育的任务是培养学生获得从事公安职业必须具备的法律知识结构和能力，[3]76凸显公安院校法学教育的特征，构建并不断完善以实战为导向、能力为核心的公安院校法学教育模式。……