江苏省盐城市盐渎实验学校 吴 瑾

在小学作文练习中，同学们要善于循序渐进地提升写作能力，熟练掌握写作方法和技巧。在作文训练初期，同学们在教师的指导下，要善于模仿，在范文中学习语言表达技巧和结构安排方法，积累丰富的写作经验。随着模仿的次数逐渐增多，同学们能慢慢形成写作思路，再进行适度创新，这种由浅入深的作文训练过程，同学们会明显进步，进而不断提升写作能力。

一、词汇使用从模仿到创新

在具体的作文练习中，先需要提升语言表达能力，不断锤炼语言，丰富语言表达的形式，让文章更有感染力。语言表达能力的提升，需要很长的时间，同学们要有意识地拓宽阅读视野，加强课外阅读，广泛接触各类优秀的读物，因为仅靠课内文章很难积累丰富的语言，这也是最直接的丰富语言积累的方法。还可以模仿范文，学习其表达方法，对词汇和语言的运用从模仿逐渐过渡到创新。随着这类训练的慢慢增多，既能掌握更多的语言素材，又能熟练掌握各种修辞方法和语言表达技巧，这对于提升写作能力大有裨益。

比如，以“那次玩得真高兴”为题目写作，可以“扔沙包”为写作对象，描写整个活动过程。扔沙包游戏同学们都不陌生，但是，如果能将整个活动过程描写得细致生动，并且运用合适的语言表达，这对很多同学来说是难点。《背影》对人物外貌、神态及动作的描写都极为细致生动，语言也十分准确，同学们可以参考和模仿，在作文中运用，并且合理创新。原文为：

父亲是一个胖子……我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

一位同学以这段描写为参考对象，写出了如下场景：

慧慧叉着腰，芳芳弓着腰，做好迎战准备……对手琦琦把手举得高高的，身子向后倾，手突然往前一挥，沙包“唰”的一声，飞到了凌飞的后背上，凌飞“光荣地牺牲了”……芳芳弓着腰，神气地站在中间，紧皱眉头，撅着小嘴，紧盯对手，一会儿蹲下，一会儿跳起来，让沙包从脚下溜走。

这段描写十分生动的原因在于准确使用了一系列动词，将人物的动作和神态细致地呈现出来。比如“叉”着腰、“弓”着腰、“皱”眉、“撅”嘴等，这些词语将整个扔沙包的过程活灵活现地展示了出来，具有很强的画面感。这是很好的模仿与创新，这样的训练方式能助力同学们写出更多好作文。

二、文章结构从模仿到创新

合理安排文章的结构框架，是作文的难点。可以先从模仿范文出发，分析解读范文的构思，学习其谋篇布局的方法，然后按照这种思路安排自己的文章，合理优化创新，进而写出好作文。同学们可以在教师的指导下，阅读理解范文，不同类型文章的行文布局也不同，要对各种常见文体的布局模式有基本了解。比如，写记叙文，文章整体的结构安排可以故事的发展过程为线索，力求将事件交待清楚。如果写景，需要更加细致地安排文章结构，可以根据观察的顺序构思布局，让文章读起来更加顺畅。大家要多从范文中学习好的结构安排方法，掌握必要的写作技巧，不断提升写作能力。

比如，以“我来编童话”为主题写作，同学们可以先回顾《一块奶酪》的行文构思方法，分析文章的整体结构，并参考借鉴编写童话。这是一个典型的从模仿到创新的过程，有了明确的参照，作文难度会相应降低，写出来的作文在质量上也会有所提升。比如，一位同学参考这篇文章写了《不爱学习的兔子》，讲的是：兔子懒惰，同伴叫它找青草，它说路太远不去；叫它学习，它懒得去学校……有一年，大饥荒来了，原本舒适的生活环境变恶劣了，食物减少了，这只兔子临死前后悔了：要是当初我学会了找青草，我的身体就不会这么弱；要是当初我学会了有技巧地逃跑，就能回到安全的地方……这个故事在情节安排上较为合理，故事的发生、发展、结局也交待得十分清楚，还阐释了一定的道理。这篇童话在很大程度参考了课文，课文的结构布局方法给了作者很多灵感，是很好的参考。同时，这个故事也在原文的基础上进行了一些创新，尤其是文章末尾部分，小兔子后悔时的反思，让整个故事得到了升华。从模仿到创新，可以快速提升写作能力，掌握必要的写作方法和技巧，让作文在质量上有保障。

三、表达方法从模仿到创新

想要写出好作文，除了要合理安排文章结构、准确用词，还要不断创新表达方法，尤其是要熟练运用修辞手法。文章是否有感染力，和语言表达有直接关联。很多学生的作文之所以读起来枯燥乏味，很重要的原因在于语言不优美。对此，可以先学习范文的语言表达方法，最好能将好词、好句、好段背诵下来，逐渐内化为自己的。在作文训练中，可以先模仿这些表达方法，然后根据具体的作文要求，适当进行创新。这样的学习过渡可以加深印象，有利于提升写作能力。

例如，以“我们眼中的缤纷世界”为主题写作，同学们可以选择多种写作方向，描绘自己看到或者想到的世界。想要写出好作文，语言要有吸引力。对此，同学们可以先回顾这个单元的课文，从这些文章中学习和借鉴好的语言表达方法。比如，《我爱故乡的杨梅》中有很多值得学习的修辞手法：

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

可以分析此句中使用的修辞手法：“细雨如丝”，使用了比喻的修辞手法，把雨比作丝线；“贪婪地吮吸”“伸展”“欢笑”，使用了拟人的修辞手法……同学们在作文时可以从模仿到创造，充实作文内容。如：

家乡河流上建造的五座桥梁，像一条条彩带，飘扬在河流之上；水中激起的浪花欢快地唱着优美的歌儿；鱼虾一会儿躲到石缝里，一会儿钻进水草里，一会儿跳出水面，一会儿游到深水里，像一群可爱的小精灵。

这就是很好的从模仿到创新的实践。前期要多模仿，娴熟地掌握常见修辞的用法。有了基础后，便能在作文中合理创新，写出有感染力的作文。

写作时，同学们要善于模仿范文，积累好词佳句，学习和借鉴语言表达方法和行文布局思路，进而积累丰富的写作经验，以后写作就不愁了。在有效模仿的基础上，再根据具体的作文要求合理地创新，这种写作练习方法易于操作，并且效果十分明显，同学们可以在平时的作文练习中加以运用，全面提升写作能力。