吴鹏飞 ， 鲁晶石 ， 王 昀 ， 龚 嫄 ， 金安涵

1. 南京信息工程大学，江苏 南京 210044 2. 江西财经大学，江西 南昌 330013

0 引 言

2000年以来，我国高等教育管理体制改革和布局结构调整，多数行业高校隶属关系发生了改变，不再由原行业部门管理，其人才培养无论在规模、质量还是知识技能体系上，与行业需求存在一定偏差。由于高校是国家高等教育和人才培养的主体单位，有关行业特色人才培养的研究和实践多数着眼于行业高校的办学改革、定位调整和模式创新，以适应高等教育变革和行业发展需求(张主社和吕宏伟，2007；李健等，2019；别敦荣，2020；胡文君和宋超，2020)，鲜有研究对行业部门如何调整定位、创新举措以在人才培养中更好发挥作用提出分析和对策。但是，不能忽视行业部门作为行业高等教育重要参与者和实施者的角色。

气象行业与气象高等教育的关系亦是同理。在党的领导下，气象部门不断深化改革，推进了我国气象事业的快速发展，其职能已从过去单纯的天气预报、气候预测发展到今天的气象灾害预警预报、高影响天气研判、应对气候变化、生态文明建设等多个领域方向，使得气象部门对人才的需求也日趋多元化。《中国气象科技发展规划(2021—2035年)》要求按照全链条、一体化布局思路和系统谋划气象科技创新体系，发挥人才第一资源作用，汇聚优势力量构建气象核心技术攻关新型举国体制，为气象事业高质量发展提供强大的科技支撑等，这向气象部门和气象高等教育提出了更高要求。……