■ 陈春丽（福建省连城县实验小学/福建省龙岩市）

小学阅读的教学方法提倡从学生角度出发，切实关注每一个学生的阅读学习动态，强调学生在群文阅读中根据自身学习优势主动学习。在平时的课堂中，学生会被动接受知识，群文阅读的教学方式会使学习氛围更加活跃，既可以开展师生之间的密切交流，又可以建立高效的群文阅读教学模式。

一、小学高年级语文群文阅读教学的意义

（一）加深学生在教育中的主体地位意识

通过群文阅读指导，教师要在课堂上要确立主导意识。教师通过各种手段和方法进行群文阅读教学的过程是指导和纠正学生学习习惯的过程，是教师对学生进行课程考核的最基本的依据。如今，各种形式、各种内容的知识和信息资源都得到了传播和分享，教师可以仅仅通过几个简单的操作来搜集和筛选所需要的文章，挑选出适合学生目前思维水平，处于学生接受范围之内的文章或者实体书籍来辅助教学。这样的教学方式，可以拓展小学生的语文知识视野，有效提升群文阅读教学效率。

（二）可以创建有利于激发学生自主性的高效课堂

小学以“学生”为优先，教师可以丰富群文阅读教学内容，实施不同教学引导的一种教学模式，在组织学生阅读的过程中，一个睿智的教师要根据不同学生的学习情况，明确安排好各种分工，让每个学生都承担一部分责任。学生应该在群文阅读中担当不同的职责，准备和收集材料的学生应积极参与内容的搜索和整理，在辅助工作中充分发挥自己的独特力量，辅助发言的同学要和收集材料的同学交接工作，完成各自的分工。……