□施正辉

老年大学的政治属性不可或缺，开展时政教育的重要性、必要性和紧要性可想而知。老年大学理应积极探索开展时政教育的途径、方法等要素，不断提高时政教育的实际效果。

一、立足“普需”与“特需”两点适老定位

适合的才是最好的。在老年大学开展时政教育，需要了解老年学员的普遍需求和特殊需求，以尽可能满足不同类型、不同层次、不同对象的学员对时政学习的不同要求，增强时政教育的针对性。对所有老年学员而言，简要介绍适合老年人了解和知晓的一般性的重中之重的时政常识就行。假如面面俱到、太多太杂太深，可听性不强、可行性不够。而对文科类特别是学习文史哲类课程的学员，就应该适当讲多讲深时政内容。江苏省启东市老年大学曾经为回应老年心理保健班学员的诉求，在每周两节课中调剂一节课用来共同学习和讨论时政内容，取得了师生认可、多方满意的共赢效果。

二、搭建“专属”与“熏陶”两大基本平台

时政学习需要载体才能落实。启东市老年大学在课程设置时安排专门的时政课程，明确每学期双周第一节课课前10分钟进行时政教育，确保每月起码有两节微课进行时政教育；同时，倡导教师在课堂教学时有机融入时政内容，提高教学内容的新鲜度和可听性。这样，时政教育在课程体系中具有应有位置，在教学时间上有具体安排，确保时政教育不落空。学校设有读报处和图书漂流站，推荐适老报刊订阅、介绍“学习强国”上的“老年专栏”等主媒体的适老栏目，为老年学员学习时政提供可能。福建省柘荣县老年大学将开学第一课设置为时政教育专题课的做法能够很好地调动起学员学习时政课的热情，帮助学员一入学就进入良好的学习状态，充满正能量地开启新生活；福建省泉州老年大学2021年12月成立时政学院，这一做法值得仿效借鉴。

三、兼顾“新闻”与“旧知”两块知识内容

古人云:“温故而知新”。时政教育以最新的新闻内容为主，同时兼顾以往的知识，这样能起到复习、比较、融合、提升等作用，形成认识国内外形势的正向思维、正确结论。启东市老年大学一个班级的学员每周到校半天上课，时政教育课又是双周课前一次，这就需要以新近时政为主，根据需要顾及既往。在开展文艺演出等活动时，将时政知识抢答内容作为活动环节，并提供一些小奖品，提高学员学习时政知识的积极性，进而引导其将时政学习作为学习常态和生活常态。2021年，启东市老年大学的时政教育内容紧紧围绕建党百年展开，同时，就中美俄关系、港澳台等热点重点知识进行了微型专题教育。此外，国家颁布《家庭教育促进法》等法律、学校开展敬老月和宪法宣传周等活动，都是进行时政教育的好时机。学员们学起来鲜活，用起来灵活，容易形成良性循环。

四、优化“专职”与“兼职”两支教师队伍

人事不分家，凡事均需人来做。启东市老年大学的每班班主任就是专职的时政教师。双周一次的时政课主要内容由时政课教研组成员收集汇总，教务处审核，校长室抽审。学校按照需要聘用宣传部门或党校教师等人员作为兼职教师。除此以外，还采取兵教兵的办法，特聘酷爱看书读报、在某个方面具有研究和专长的学员担任专题性时政教育兼职教师。

五、建立“经费”与“考核”两项制度保障

启东市老年大学在有限的办学经费中留有专门的时政教育课时经费，以激发时政课教师的积极性，提高时政教育质量。同时，学校还及时了解时政课实际上课情况和教育效果，将学员参加时政课学习计入学时。并建立时政社团，将志同道合的学员汇聚在一起学习研讨，营造良好的时政学习氛围。