江苏省盐城市人民路小学 张 云

不少同学的作文总是虎头蛇尾，结尾部分草草结束，使作文的质量大打折扣。在小学作文训练中，学生要多学习一些实用的关于结尾的写作方法，为全文画上一个圆满的句号。

要学习结尾的方法，先要多学习课本中的范文，分析不同的作者是如何设计文章结尾的，归纳总结他们的写作方法和技巧。同时，要勤加练习，运用自己学到的结尾方法，这样在写文章结尾时就会更加熟练，能够根据不同类型的文体，选择合适的结尾方法，提升自己的综合写作能力。

一、采用自然结尾法

教材中的文本有各种结尾的方法，在学习课文时，可以学到解各种不同的结尾方式，积累丰富的写作经验。自然结尾法可以用于很多文章，尤其在记叙类、写景状物的文章中使用较多。

在写作记叙文时，可以根据事件的发展，在结尾为整个事件画上句号，交待事件最后的结局，让整个故事更加完整清晰。这种结尾的方法不需特别构思，只要让整个故事以自然的方式推进即可。

同样，在写景散文或游记中，也可以根据游览的顺叙写作，在结尾部分为文章画上句号。自然结尾法易于学习，可以用于很多作文，可以在平时的作文训练中多使用这种结尾方法，熟练掌握这种结尾模式。

教材中的不少课文会采取这种结尾方式，例如《火烧云》，作者在用大量的笔墨展示了火烧云的奇妙变化之后，用“一会儿工夫，火烧云下去了”结尾，看似平淡，却令人回味无穷。

再如，有位同学写《我第一次包饺子》时，也采用了很典型的自然结尾法：饺子出锅后，我就迫不及待地吃起来，边吃边说：“真香啊！”为全文画上了一个圆满的句号。

自然结尾法是最为常见，同时也是最易学习的结尾方式。只有牢牢掌握这种结尾的基本写法，才能在此基础上学习较为复杂的结尾方法，循序渐进地提升作文水平。

二、结尾处进行归纳总结

有些文章的结尾，是对的归纳总结，这样结尾，这也是一种很好的方法。归纳总结的结尾方式，一般勇于写说明文、议论文，也会用于记叙文的写作。

说明文的结尾可以对说明对象的主要特征进行归纳总结，以突出写作重点，构建完整的写作结构。在写作议论文的结尾时，也可以进行归纳总结，将自己的观点阐述得更加明白透彻。记叙文也可以在结尾处谈谈自己的感受，抒发情感，升华主题。要在不断练习，才能熟练运用这种结尾的方法。

归纳总结式的结尾，能直截了当地表达主题，但在写作时要注意，总结既要有高度，又不能脱离文本，要力求简洁、准确。

例如《鸟的天堂》一文，作者在写了两次经过“鸟的天堂”见到的不同景象后，直接用“昨天我的眼睛骗了我。‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”来结尾，简洁、准确地表达了中心。我们可以模仿这种结尾方式，感受这种结尾的妙处。这样，大家在以后的作文训练中，就能更熟练地运用这种结尾方法，使文章的主题得到深化。

三、结尾处点题

篇末点题的结尾方式，多用于议论文或者抒情散文。对于议论文而言，文末必须对全文进行归纳总结，以强化主题，突出中心论点，这也是篇末点题法在议论文写作中应用十分普遍的原因。如果写抒情散文，可以在篇末结合全文表述的内容，就自己的感想、体会等进行点题，可以设计一个有深意的结尾，充实文章内容，为全文画龙点睛。

以《美丽的小兴安岭》为例，作者在总述及分述小兴安岭一年四季的美景及丰富的物产后，用“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”结尾，总结全文，点明了文章的中心，这是篇末点题式结尾的典型应用。以这种方式结尾，将小兴安岭的特点再一次呈现在读者面前，给读者留下了深刻的印象。

再如《给予是快乐的》一文的结尾：“这个夜晚，保罗从内心感受到，给予是令人快乐的。”篇末点题，揭示了文章的中心，使读者深刻认识到“给予”的确能给人带来快乐。篇末点题可以进一步凸显中心，使文章整体结构更为完整，为全文画上一个圆满的句号。

四、结尾呼应开头

有些时候，写结尾时可以考虑文章开头部分，如果能够在结尾时呼应开头，就会让读者眼前一亮。

首尾呼应，需要进行精心设计。首先可以仔细研读这方面的的范文，分析作者是如何进行首尾呼应的。可以模仿这种写作方法，在自己写作时运用。

以《颐和园》一文为例，文章开篇点明“北京的颐和园是个美丽的大花园”，结尾写“颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏”，这两句话的内容相同，说的都是颐和园的景色；意思相同，说的都是颐和园景色的美丽。这样写使文章结构更加完整、严谨，这是一种典型的首位呼应的写作方法，使全文形成一个完整的闭环，并且突出了文章的主题。

这种结尾多用于游记、写景散文，也可以用于议论文写作。

五、采用含蓄结尾法

有些时候，也可以尝试含蓄结尾法。这种结尾可以给人言有尽而意无穷的感觉。

一般情况下，这种方法更多用于散文写作。进入高年级后，大家已经读过大量散文，可以进行简单的散文写作。在设计结尾时，可以留下一个富有深意的结尾。可以在结尾处简单抒发情感，也可以表达自己的感想体悟，以相对含蓄的结尾，将思考与回味的空间留给读者。这样的结尾会给全文增添色彩，使文章更有感染力。

一般情况下，散文写作在小学作文训练中并不常见。如果有同学对散文写作很感兴趣，不妨学习这种结尾处理方式。这可以为大家今后进行更加系统的散文训练打下基础，能够让大家的写作思维能力和语言表达能力得到提升。

有位同学的作文《美丽的云蒙湖》是这样结尾的：“波光粼粼的河面上漾起了一道道较大的水纹——渔夫驾着小船开始捕鱼了。太阳映红了云蒙湖，映红了人们的脸庞，映红了大地，这一切，构成了一幅美妙的图画。”这是十分动人的结尾。由景物描写切入，给读者描绘了一幅生动形象的画面。这种结尾并没有刻意点题，或者有意抒发情感，而是通过委婉的语言，为全文营造了一种良好的氛围，极大地提升了文章的质量。

我们要熟练掌握各种结尾的方法，这样在写作时也才能更加得心应手，才能设计最佳的结尾，为全文画上圆满的句号。