◎周春燕 吴小涛

(黄冈师范学院，湖北 黄冈 438000)

一、引言

当前，我国的基础教育改革正在持续推进中，并且带来了一些显著的成果.其中，对学生影响较大的有高中数学教材的改变，通过改革改变了之前重视理论的基础，并增加了许多能拓展数学综合能力、适合高中生的内容.因此，本次改革的高中数学教材，是通过高中数学教育工作职责对高中数学知识的理解和对高中学生的数学学习特点以及创新高中数学教学方法进行创新编排的.

在新课改背景下，指导了我国十余年的课程标准，在面对新时代、新理念的压力下，它的作用已显得有些力不从心了.于是，我国从2003年就已经开始筹办新的课程改革了，新的课程标准于2017年底由教育部颁布.在该专业课程标准的支持与指导下，研究如何培养学生的数学核心素养，如何进一步落实以促进“以人为本”这一教育理念，成为当前课改的重要内容.在过去的十年，一线高中数学教育工作者们对旧版教材的内容和教学模式已经适应了，这将导致教材改革受阻.而教材一直都是我们制订课程目标和进行教学改革的重要物质载体，但新教材又能够如何在实践中体现这些思想和理念呢？因此，只有通过进一步的研究，去认识到新版教材与旧版教材的差异和共性，明白其中的理论原理，师生们才能主动掌握好教材，实现“立德树人”的目标.那么，新旧教材有何区别？新教材有何改进与特色？改进有何依据？……