◎俞 华

(江苏省南通市通州区东社学校，江苏 南通 226300)

课程改革强调学科教学质量的提升，而在初中数学课程的教学当中，教师想要让学科教学质量的提升落到实处，需要对教学的方法和手段进行一定的调整和变革.然而，在传统课程教学模式的作用和影响下，教师并未对学科教学质量的提升太过关注，也很少对课程教学的方法和手段进行一定的创新和优化，尽量去选择易于学生所接受的方式来进行授课，导致学生对数学教材文本上知识的学习和探究不够深入.另外，初中阶段的学生对传统的被动式授课早已习以为常，教师对教学手段的创新，让一部分学生一时间难以适应，因此，这部分学生在数学课堂上经常因为学习不适应而造成学习效果低下的问题，这在一定程度上影响了学生继续深入学习和探究数学知识的信心和动力，甚至影响了学科教学质量的提升.面对此种状况，本文从多个方向来展开深入的分析和探究，希望能够为教师初中数学课程教学工作的展开提供一些策略上的指导和建议.

一、从思想上做出转变，改变学生对课程教学存在的刻板印象

在初中阶段，有一部分学生始终认为数学是一门比较复杂、学习起来十分困难的课程，因此，对数学知识的学习存在一定的抵触心理和畏惧心理.也正是这种心理的存在，导致学生很难感受到学习和探究数学知识的快乐.为了改变学生对数学课程教……