◎常 高

(山西科技学院通识教育学院数学教研室，山西 晋城 048000)

一、引言

课程思政是以“立德树人”为根本任务的一种综合教育理念，将思想政治教育元素融入各门课程的教学和实践中，达到润物细无声的育人效果，是新时代中国特色社会主义教育事业发展的必然要求.2020年5月，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》[1]，明确指出要“把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量.”

高等数学是面向我校理工类专业大一学生开设的一门公共基础课程.它具有理论逻辑性强、教学时间长、课程内容多、覆盖面广等特点，同时也是学生学习后续专业课程的重要基础.大学第一年正是学生从高中到大学的过渡阶段，学习和生活等方面都发生了变化，高等数学课程的学习在一定意义上可以关系到学生大学四年的良好学习习惯的养成和学习自信心的建立，甚至会影响到学生的价值观和人生观的形成[2].另外，当今高校处于思想舆论多元化的时代，各种信息充斥着大学生活，导致了大学生思想的迷茫.因此，在高等数学课程教学中贯彻课程思政是落实“立德树人”根本任务、实现知识传授和价值引领相统一的必要教学环节[3].本文以在我校计算机专业中开展高等数学课程思政教学为例，探索将思想政治元素融入高等数学教学中的方法.

二、教师队伍建设

1.提高……