周 菁 张学波 林秀瑜 蓝辉强

伴随着大疆创新等一批无人机企业在无人机研发上的技术创新，让无人机航拍逐渐取代直升机、热气球等超大型空中拍摄设备而被广泛应用于影视素材拍摄中。不论是影视剧和电视广告创作，还是新闻视频及电视直播等领域，无人机航拍都得到了广泛的。“无人机航拍课程”的教学目标也逐步实现了传媒专业学生的摄影、摄像技能培养向航拍导演综合技能的目标转变。

和地面摄像机的操控相比，航拍作为“无人机飞行和空中云台拍摄”两项技能项的叠加，其技术的特殊性、应用的专有性、操控的安全性给无人机航拍师提出了更为专业的操作要求和职业素养能力诉求，围绕学生的技能培训、理论提升、规程意识和安全素养的综合职业能力为目标展开航拍教学就显得特别重要。加上无人机教学实践条件受限较大，突破传统教学模式和教学方法的束缚，引入线上教学就显得尤为必要。

一、问题的提出：航拍课程要以飞行技能训练为基础

在专业的影视拍摄的作业现场，为了保证素材拍摄的流畅度、画面构图的审美需要、一次起降的飞行效率以及在各种环境条件下的安全飞行，航拍通常是由飞手和云台手两人共同完成的。飞手负责无人机的飞行安全、航线设计；而云台手则要专注于无人机搭载的摄像机云台运动，以实现画面构造，也就是常说的云台相机的运镜和拍摄。云台手必须不断和飞手配合无人机摇杆的速度和方向以调整画面形态。……