只恒文

《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》中指出，当今世界正处在“百年未有之大变局”。在变局之中，诗人努力创作，仍然难以突破流派的偏见和创作的瓶颈。在变局之中，当今读者普遍有够长的受教育经历和个人的审美判断，诗人们的作品未必能打动他们。笔者认为，当今诗歌的大变局之中，要解决诗歌创作上的瓶颈问题，可以借鉴创意写作对作家的培养机制，形成青年诗人的培养路径。

什么是创意写作？创意写作是一切创造性写作的统称，其活动样式表现为写作，其最终成果为作品。创意写作自20世纪30年代在美国形成以来，影响力越来越大。令人关注的是，在当代世界的文坛，有许多作家受到过创意写作的系统培养，其中包括理查德·耶茨、理查德·福特等，白先勇、严歌苓、哈金也都曾就读于该专业。创意写作培养机制同样适用于对当下诗坛新人的培养，我们需要思考两个问题：第一，厘清关键词“青年”和“培养”的意涵。第二，当下培养青年诗人的必要性。

现代汉语词典（商务印书馆2016版）对“青年”词条的注释是:“人十五六岁到三十岁左右的阶段。”但是“青年”一词的含义在全世界不同的社会中是不同的，而青年的定义随着政治经济和社会文化环境的变幻一直在变化。“青年”一词在中国广泛使用的起点，是1919年“五四运动”，这比国际上“青年”一词的出现晚了近两百年。从“五四运动”开始，中国由强调“尊老”和“孝道”的“长者文化”，转向了更强调激情创新的“青年文化”。……