张彩萍 | 上海市嘉定区德富路小学

“双减”政策正式落地，不仅是对学生学业压力的松绑，也是缓解教师教学与学生学习双向压力的利器。随着作业量和课外“补餐”的减少，家长和学生对校内教学质量提出了更高要求。

如何在不增加学业负担的情况下，为学生提供更丰富的学习体验呢？上海市嘉定区德富路小学从作业管理、家校协同、课程融合、课后服务等方面多管齐下，让“双减”软着陆。

以三“加”助力双“减”

午间休息“加”。学校午间休息为12：20至12：50，在此时间段内，学校安排看护教师进班管理，学生原则上不做作业，不去任课教师处批改作业，真正让学生午休，让老师“脑休”。

品质服务“加”。学校在保证课后服务质量的前提下，将放学后学生在校时间分为三个时间段。第一时间段（放学至16：30）为学业指导时间，任课教师为学生提供答疑及作业辅导服务，督促学生尽量在校完成书面作业；第二时间段（16：30至17：30）为社团学习时间，学校以丰富的社团活动满足学生的兴趣爱好，让学生充分体验学习的乐趣；第三时间段（17：30至18：00）为爱心守护时间，对有接送困难的家庭，学校制定个别看护计划，切实解决家长的实际问题。

学习体验“加”。学校教师以学科教研组为单位开展“作业设计”研讨活动，以提质赋能为目标，精选作业，为学生复习、巩固知识打下良好基础。同时，学校在调研各年级学生兴趣爱好的基础上，增设学生感兴趣的社团，丰富学生的学习体验。

以双“管”助跑双“减”

在“双减”政策背景下，学校从优化作业管理、强化家校管理两方面入手，形成了家校共育的良好局面。

优化作业管理方面，学校积极参与嘉定区《小学作业批改、分析、讲评与辅导的专项研究》项目，开展各学科作业质量提升的研究与实践；在学校第十届教学节、学科教科研等活动中，开展相关主题研讨，提炼出德富路小学作业讲评课的四步范式。此外，学校语数英教研团队开展多轮课堂实践，为嘉定区教育学院项目组提供典型案例。

强化家校管理方面，学校通过开展家长问卷调查，摸清家长对“双减”的困惑点、焦虑点和期望点，进而通过家长学校、家委会等向家长宣传“双减”政策，让家长形成对学校“双减”措施的认同感，避免“校内减负、校外增负”的怪圈出现。

以儿童立场推进“双减”软着陆

学校不是一栋摆满课桌的房子，而是一本写在天地间，用砖瓦水泥、桌椅板凳、课程体验构筑的“理想教育立体书”。在“双减”的跑道上，教育人应从儿童本位出发，基于儿童立场，研究儿童心理，遵循儿童认知的发展规律，让“双减”软着陆。

在德富路小学第十届教学节中，学校举办了“快乐作业DIY”作业设计大赛。三年级数学组探索跨学科作业设计，以“轴对称图形”学习内容为基础，融合自然、艺术、体育、信息技术等学科内容，让学生在作业减量中不减学习热情，感悟对称之美。

为期一个月的科技节活动中，德富路小学把自然课、劳动技术课、信息科技课搬到大操场，用一场科技“嘉年华”，让学生获得了“玩中学”“用中学”“创中学”的珍贵体验。

“双减”下，德富路小学致力于和儿童一起，找寻儿童成长的方向与道路，而不是按图索骥，依葫芦画瓢。接下来，学校将继续提升教师课堂教学智慧、跨学科合作能力，构建家校协同教育机制，强化教育工作者的责任与担当、勇气与情怀，让“双减”伴随着教育的温度和速度“软着陆”。