何云星

古时候，有位厨师能做出各种含有诗意的菜肴。有一位秀才非常不服气，就故意给他出了个难题：用两个鸡蛋做成四道菜，每道菜必须包含一句古诗。厨师欣然接受，很快做出了四道菜。第一道菜是两个炖鸡蛋黄配几根韭菜：两个黄鹂鸣翠柳；第二道菜是把熟蛋白切成小块，排成一个队形，下面铺了一张青菜叶：一行白鹭上青天；第三道菜是清炒蛋白一撮：窗含西岭千秋雪；第四道菜是在炒完菜的锅里放半瓢水，扔几粒盐巴，清煮鸡蛋壳：门泊东吴万里船。秀才见了，佩服得五体投地。

聪明的厨师仅用一种主食材，就将菜肴营造出“人间有味是清欢”的诗情画意，实在令人拍案叫绝。我联想到孩子的写作课，一材多用的“材”在厨师手上是食材，放在作文中就是素材。

家有小书虫一枚，酷爱阅读和写作，但有时也会为没有好的写作素材而发愁。生活中我们并不缺写作素材，缺的是使用素材的方法。

去年3月份，學校老师鼓励儿子参加“红领巾讲红色故事”视频征集活动，要求在红色展馆、博物馆等教育基地录制，两天后上交。儿子有些犯难，不知该从哪里入手。我们左思右想后，决定周末就近去烈士陵园搜集资料并拍摄。经历了三顾陵园、写稿演练、剪辑等一系列工作后，视频终于大功告成。儿子说：“妈妈，看来‘台上三分钟，台下十年功说得一点儿不假。”

“是啊，除了拍视频，我这个首任导演感触最深的还有‘剪辑之难，难于上青天。”

“不如我们写个同题作文，留个纪念吧。”我们一拍即合。

说写就写，儿子以《非同寻常的礼物》为题，从构思写稿、琢磨演练的角度详细讲述了拍摄视频的始末。我则以《学无止境，我们同行》为题，从拍摄过程、剪辑配乐遇到困难的角度表达了对学无止境的感悟。

视频上交后的第三天，我接到学校的电话通知，儿子讲述的红色故事很有感情，要送往市里参赛，但因画面是竖屏拍摄，不符合要求，所以我们要去陵园重新录制。对于这次重拍，校长非常重视，特意带着无人机来助阵。我以为有了上次的录制经验，再加上拍摄神器的加持，这次定会速战速决。谁料意外总是不期而遇，我们刚用手机录制了片头，一旁的助手却因操作不当，将无人机挂到了一棵大树上，后来请了外援才“救”机成功。经历了这一系列的状况百出，儿子的感触更加深刻，回家后又写下一篇作文《一波三折拍摄记》。

一个月后，我偶然看到一个杂志的“迎接建党百年”专题的征稿信息，遂想起上次儿子录制红色视频的事情，与儿子商量，再次以此为素材写一篇作文。很快，儿子另拟标题和写作角度，写了《缅怀先烈，逐梦未来》的作文。屈指一算，仅凭这个讲述红色故事的素材，儿子已经写了三篇作文，儿子称之为“红色故事三部曲”。

之后，儿子对一材多用逐渐领悟，并灵活运用到其他作文中。

新学期伊始，学校突然拆建，临时搬迁到其他学校，儿子因校规、午餐等引发不适，每天回来跟我吐槽。我调侃道：“你不是最爱说‘别人怀宝剑，我有笔如刀，与其天天抱怨，不如抒情感怀来得痛快。”“对呀妈妈，我写篇随笔，记录一下自己的心情。”接着，他从校规禁令等细节写起，抒发对新学校的不适感。

随后，他把在学校就餐的详情写作《当午餐变成盲盒》，把坐校车的经历写作《校车，想说爱你不容易》。儿子笑说，这是他的“新学期三部曲”。

这些作文并没有正式发表，但是写作的过程是思考的过程，让儿子渐渐学会一材多用的写作手法。我教儿子挖掘利用手中有限的素材，写出多个主题的文章，正所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。当孩子学会从多角度看待问题，多视角品味生活，写作素材也会愈加丰富，哪里还愁没东西可写呢？

编辑 乔可可 15251889157@163.com