王育星，许杰婷

（重庆工贸职业技术学院，重庆 408099）

前言

把思想政治工作贯穿到教育全过程，把立德树人作为教育的重要环节是目前教育教学的总要求。思政教育作为高校工作的重要组成部分，在高校贯彻落实立德树人根本任务过程中具有非常重要的地位[1-2]。许多人还没有彻底搞清楚“思政课程”与“课程思政”之间的论证关系，目前时代赋予我们高职制鞋专业的教学重任是将“课程思政”全方位立体化融入到专业能力培育中。高职鞋类专业培养目标是为制鞋产业培养可从事鞋靴设计、生产管理、营销工作等方面需求的高等技术应用型人才。将思政元素融入整个培养过程，实现教书与育人的有机融合，为学生的成长奠定专业基础，指明思想方向。

1 课程思政概念

首先需要说明的是课程思政不是一个新事物。课程思政其实一直都存在着，只是在把握思想政治教育的过程中忽略了它存在的特殊性。课程思政在高校课程建设中，可分为思想政治教育的显性课程——思想政治理论课——发挥价值引领作用，以及隐性课程——综合素养课程和专业教育课程——在知识传授中强调主流价值引领，所以需要我们进一步强化显性课程，加大隐性课程思政比例，将知识传授与价值引领相结合，使思想政治理论教育与专业思政教育协调同步，真正实现在课堂教学主渠道中全方位、全过程、全学员立体化育人[3]。要将课程思政融入整个培养过程，就必须深入发掘各类课程的思想政治理论元素，从战略高度构建思想政治理论课、综合素养拓展课程以及专业教育基础课程“三位一体”的思政课程体系。……