■本刊编辑部

资助育人是推进“全面育人”工作的重要保障，也是助力经济困难学生顺利完成学业的关键环节。在传统中小学生资助过程中，由于资助对象识别不够精准、资助手段相对单一、资助活动与育人实践缺乏密切融合，难以有效保障经济困难学生安心求学。为有效发挥资助育人模式优势，切实保障经济困难学生的受教育权，需要以精准识别为基础，通过构建精准资助模式，在有力保障经济困难学生受教育权的同时，真正“斩断”其贫困根源，助力基础教育向真正公平方向发展。以经济困难学生安心求学为目标，积极构建精准资助模式，将实现以下价值：

首先，有效化解了经济困难学生面临的日常生活、成长心理等现实难题。与传统资助模式相比，新的精准资助模式，更加关注经济困难学生的实际需求，通过引入大数据技术、社交媒体平台，以更加科学、精准方法来识别、了解经济困难学生的实际需求，从而制定个性化突出、实效性强的资助方案，确保经济困难学生的问题得到真实、有效化解。

其次，有效激发了经济困难学生的成长动力，保护了经济困难学生的个人隐私。传统资助模式相对公开，由于中小学生心理素质相对薄弱，部分经济困难学生碍于各种原因，存在消极申请、被动申请等问题，容易引发新的自卑心理，影响了学生安心求学。因此，通过采用智慧、多元的资助方式，利用虚拟空间优势，保护学生隐私，在鼓励学生积极申请资助的同时，确保经济困难学生安心享受各项资助政策。

最后，有效发挥了资助模式的育人优势，实现经济脱困、成长助力及精神指引等多种目标。通过以经济困难学生的真实问题为基础，积极创新资助方式，组织多元社会力量共同参与资助育人工作，并将思想指引、学习辅导与生活帮助等多种手段共同纳入精准资助模式，全方位保障经济困难学生安心求学。

资助育人是切实化解经济困难学生基本生活保障难题的重要举措，也是进一步巩固教育脱贫成果的关键举措。面对基础教育高质量发展场景，需要以精准资助模式为核心，围绕经济困难学生学习、生活及心理成长等各项真实需求，构建全面覆盖、多位一体的资助方案，促进学生资助与全面育人工作实现深度、有机融合。在构建精准资助模式，保障经济困难学生安心求学时，应坚持做到：

其一，精准确定资助对象，制定针对性强的资助模式。为构建精准资助模式，提高资助资金使用效能，需要重视利用智慧资助系统，从家庭收入、生活保障、消费状况等多维度出发，制定科学完善的学生资助模型，通过精准识别中小学资助对象，制定个性化强、实效性突出的资助方案，在保护经济困难学生成长隐私的同时，有效提升资助效能。

其二，精简资助申请流程，制定实效性强的资助体系。为充分保障经济困难学生公平享受资助模式的便捷优势，需要注重精简申请流程，通过提高经济困难学生的实际获得率，真正化解学生的生活、成长难题。要注重制定流程规范、步骤清晰的资助申请机制，在确保资助活动全面、精准覆盖的同时，全面提升经济资助实效。

其三，以资助育人并举为延伸，全面拓宽资助模式的价值空间。为推动精准资助模式实现长效发展，需要整合多元资助力量，积极倡导社会全面、共同参与，通过弥补空白资助领域，补充精准资助模式短板，提升资助效能。要以“育助并举”为导向，通过完善经济支持、精神激励与心理引导，推动经济资助与全面育人工作实现一体融合，形成全面成才、回馈社会的良性循环。

构建精准资助模式，是发挥资助政策育人优势，保障经济困难学生安心求学的重要举措。面对基础教育公平与高质量发展要求，要以智慧技术为动力，通过构建精准资助模式，积极采用多元资助手段，充分整合各类资助力量，为经济困难学生提供经济支持、生活保障、心理疏导等全方位资助，积极向育人领域延伸，更好保障经济困难学生安心求学、快乐成长。