清华大学从2018年开始首次开设写作课，从最初的只有185名学生选课，到现在所有新生入学都必须在大一首先完成一门通识基础课——写作与沟通，清华大学的写作课已经实现了高质量全覆盖。

写作本质上是一种思维训练，而不是知识的简单叠加。提升学生的思维水平，是清华开设写作课的初衷。

写作本身就是最严格的思维训练。同样是表达思维，说话是“一过性”的，而写作是会被人反复咀嚼的，思维上的瑕疵和漏洞也就更容易暴露出来。所以，教写作的课程就应该是用最严格的方式对学生进行思维训练的课程。

在这门课中，我们非常强调学生的写作学习效果。“一对一面批”是清华写作课强调流程管理和质量控制最集中的体现。这门课要求所有选课学生在学期中分别提交一篇3000字的短文和一篇5000字的长文。按照流程，老师要针对每一篇文章进行修改并提出反馈意见，然后再和每一位同學至少进行一次半小时以上的一对一单独面批，有时候一篇文章老师就可能会改动100多处。

最后讲一个真实的写作课的例子。清华的学生不好教，尤其是考虑到我们的老师平均年龄只有32岁。曾经有一个学生，他一个学期几乎每节课都要在课堂上挑战我们老师。虽然感到压力很大，这个老师仍然坚持做到只要内容相关，就允许这个学生发出不同声音。没想到，一个学期结束，这个学生给这位老师交了一封特别的信，感谢老师对他的宽容和鼓励，分享了自己在这种氛围中的成长和收获。写作能力和思维水平之外，我还看到了这门课在学生人格养成上的效果，意料之外也是意料之中。

（摘自《文汇报》 梅赐琪/文）