卢亮

湖北科技职业学院 湖北开放大学 湖北 武汉 430074

一、相关定义介绍

1.色彩构成

《色彩构成》是一门以美学、光学和视觉为主的课程，包括物理，逻辑，生理，心理学等等。本课程是视觉美术课程的一门重要课程，其内容涵盖了色彩理论知识、色彩种类、色彩情感表达和色彩效应等，通过对色彩的了解，可以有效地提高色彩应用的可用性，并增强对色彩的应用；这是增强颜色的视觉美感的根本方法。色彩组成课的重要内容是：色彩组成课是从色彩的来源、物理、化学性质以及对人的心理和精神上的感受入手，经过一系列的色彩感知训练，归纳出色彩的搭配规则，从而提高设计者的色彩感知能力和色彩组合的熟练程度。色彩构成是当代设计界最基本的一门学科。因此，学习这些色彩构成的方法，可以帮助设计师拓展自己的艺术视野，启发自己的色彩应用，为以后的设计工作打下坚实的色彩根基。

2.数字媒体艺术

作为一门学科，其学科性质是综合的，包括自然学科、人文学科和社会学学科，是以媒体产业为依托，逐步向数字领域发展。本课程除具备较强的专业技能外，还需具备一定的美术鉴赏技能，运用电脑技术进行创作。由于计算机技术的飞速发展，数字媒体的专业化程度越来越高，同时，由于产业的不同，对专业人员的需求也越来越高。现在的这个职业分为三个方向，一个是数码电影，一个是数码游戏的设计，一个是网络媒体的开发。要适应时代发展的要求，必须制定人才培养的方向，培养出专门的人才，这对于推动数字媒体持续发展，提高科技水平，培养创新型人才有重要意义。

二、数字媒体艺术中色彩构成的具体应用

当今的时代，随着各种媒体方式的变化，各种媒体工具的日益流行，由文字符号所构成的某些媒体文化也发生了变化，从而产生了一种以图像为主的“视觉文化”。当代的文明正在逐渐演化为一种可视化的文明，其将会代替原来的印刷品。20世纪末，人类步入了资讯数码时代，同时也伴随着电子通讯技术的兴起，网络技术日趋发达；这种开放和互动的方式，让传达与接收方可以将讯息转化为真实，持续加速了世界的可视性，同时也让影像更引人注目。科技是人类各种感知方式的扩展，而随着科技的持续发展，新的文明也随之发生变化。科技媒体会对人类的认知产生持续的影响，现在被证明是行之有效的，也是对的，产生了积极的作用。由于媒体形态的变迁，特别是当今媒体的多样化，使原来是平面设计范畴的广告形态，得以扩展与扩展；并对这种新型的电子技术进行了调整。广告是以媒体为媒介，并以其自身的特点，从室外的静态广告更新成了电子翻版，批量印刷更新为写真喷绘；所有这一切都显示出了它在视觉上的吸引力。电子技术对广告业的发展起到了很大的作用，从最初的平面式的广告逐渐向数码式的电视、数码的方向发展，从静止的画面到动态的可视化。网络的广泛传播和计算机的广泛应用，使平面设计由平面表现向三维、多维的平面媒体转变。数字媒体艺术与色彩之间存在着相互促进和发展的联系，通过对色彩的了解和掌握色彩结构，对数字媒体艺术的运用进行分析，可以提高美术设计人员的美学素养，突出表现出设计主体的个性，并对其进行具体的应用[1]。

1.应用于艺术审美

为了在设计中创造出一个理想的数字媒体艺术美术作品，设计师应该在具体的设计中运用合适的颜色，合理地选用和合理的颜色组合可以使艺术品的个性更加突出；展示设计师的设计方式。网页设计颜色、动画作品颜色、UI设计颜色和视频颜色之间的搭配对颜色的合理程度有明显的作用，若以上各要素之间颜色的搭配不够合理，则作品最终将会以失败而结束。美术设计的影响表现在两个方面：一是声学，二是色彩，但是，视觉的表现要比声音的表现更好；色彩既可以给欣赏的人以视觉上的震撼，又可以生发增强其感情的感染性。另外，色彩在某种意义上也具有民族精神传承、民族文化传承的作用，而色彩还是民族信任度的间接体现。

2.应用于主题彰显

在欣赏一件艺术品的时候，人们最先看到的就是它的总体色彩，而且它也会使人对它产生更深刻的印象，然而正是这第一印象决定着视觉欣赏时间的长短；由此可见，色彩在美术欣赏和研究上的作用。不但可以引起人们的注意，同时也是数字媒体艺术的一种情感表现，欣赏的人若能感受到色彩所传达的情绪，就会不断地探究情感路线；与此同时，也能给人以一种赏心悦目的感觉；假如欣赏者不能在瞬间领会到艺术的色彩所传达的感情，就会迫使艺术鉴赏活动停止，而数字媒体的艺术内涵就算再怎么丰富，其内涵的传播也是有限的。由此可以看出，要使色彩的情感得到最大程度地传达，表现出作品的主体性，必须积极地探究颜色的构成法则；运用行之有效的色彩组合方式，减少了颜色组成的复杂性，从而达到对作品的整体表现[2]。

3.应用于情感表达

从以上几个数字媒体艺术的艺术简介可以看出，数字影视制作是今后数码影像技术发展的重要趋势，通过对颜色的有效渗入，利用颜色表现人物的内心情绪；这是一种间接的人物心态。所以，在拍摄前要先认识到各种色彩所代表的情绪特点，黄色代表着愉悦、明朗，如想营造舒适温馨的空间感，则可以将墙面涂上黄色，或是黄的空间色彩，或是将光线调整到温暖的色调；从而有助于提高影片的品质，达到影片的最佳效果。另外，黄色也起到了警告的效果，比如校车、警示牌等都是以黄色为主；红色是我们国家的吉祥颜色，它象征着热情、活力、温暖，经常用于爱情、战争等题材的电影中，红色还有禁止、停止的意思，比如信号灯，就是停下来的意思。绿色是生命的符号，代表着生命的活力，也代表着生命的活力，而在艺术品中，它也有着一种清爽的感觉；蓝色代表着平静，也代表着悲伤，但明度的差距却是另一回事。在数字媒体艺术中运用颜色，单一颜色、交互颜色都会有很大的影响，但色彩构成要有规律，要有和谐，要去掉里面的颜色，不管你演技多好，结构多紧凑，后期编辑多好，都无法将电影的题材完全展现出来。

4.应用于理论设计

学生在学习颜色组成的理论时，所掌握的理论知识都是从实际出发来进行的。在当今信息化社会，运用多媒体技术进行教育已经是一种必然的潮流，在创作理论知识的同时，也可以利用作品中的色彩进行案例的解析来拓宽学生的思维。拓宽学生的思维，不但可以促进学生认识到色彩运用于创作中的思想，同时也可以学会如何选择色彩、搭配色彩，既可以达到将知识与实际相融合的目的，又可以拓宽学生对色彩结构的运用，增强学生的创造性。在此基础上，可以将繁复的图案之间的颜色简化，使颜色更加精致、典型，从而增强了整体的特色。一件艺术作品，构图完美，创意也很好，但因为颜色不够完美。只能埋没好的创意。因此，想要学习其他科目，颜色是必不可少的。比如，万宝路卷烟的颜色有两个发展时期，第一个时期是以妇女为代表的红色条纹阶段；第二个全红色的时期，表示消费者没有男女的差别。再比如，一种葡萄酒的饮料，其色彩呈现出了差别，这就是为了充分地满足了不同的消费者的饮用感受，同时也迎合了人们对葡萄酒的不同口味[3]。

5.应用于感性认知

目前，在教学中运用了大量的多媒体技术，学生在使用这些多媒体设备时，可以直接地感觉到不同的颜色和使用的结果；在正规的教学中，要先选取大量的材料，然后再进行材料的比较，进行颜色的分析。在对颜色进行了解析之后，老师会安排同学们进行自己的“颜色绘画”，使他们体会到各种颜色的运用和变化的作用。同时，也可以促进同学们的创造力，让他们自己去发现色彩构成和发展的规则。

6.应用于实际教学学生

过去在学习数字媒体艺术知识的过程中，由于对老师的依赖，以及学生的学习积极性彻底丧失，而在进行了改革之后；学生会减轻学生的学习压力，并能与同学和老师进行交流。

学习体会和问题的复杂性，对于培养学生的个性和师生关系起着很大的促进作用。另外，通过 PS，可以熟练地掌握颜色的改变和颜色的快速处理，同时，还可以通过该系统来学习色相对比、色相填充等各种训练方法，既可以增强对颜色的认识，又可以促进学员在数字媒体艺术中运用颜色组成的兴趣，为有效地教学创造条件。

传统的颜色构成课以手工绘画为主要手段，以广告色、丙烯为主要原料。手工绘制的时间较长，效率低，而且由于色素处理方法的限制，高纯度的颜色往往无法得到理想的显示效果。而色彩搭配软件则可以很好地克服这个问题，它具有鲜明的颜色、宽广的色域和方便的操作，从而使其在色彩构成方面具有良好的应用前景。然而，在计算机上呈现的颜色却是无形的，生硬的，颜色缺乏与光的互动，缺乏有质地的手工绘画所呈现出来的特点，缺乏对颜色的直观感受；而且，因为不同的材料，所表现出来的质地，也充满了层次感和情绪化。本文认为，在进行彩色组成的教学时，应采用“手绘图”和“软件处理”两种方式，以达到“互补”的目的。在色彩空间中表现效果、色彩情感意向等方面，提出了采用手工绘画和拼贴等方式进行的方法（如图1）。

图1 手绘图

适用于色彩概念的展示，但不能与实现颜色搭配的方案相匹配，只能实现颜色意图的概念性展示。比如，在印刷的时候，由于不同的喷漆工艺、不同的品牌，都会对印刷的结果造成不同的影响。而在数字媒体环境下，颜色不能只依赖于颜色匹配的软体，还要注意到一些诸如网站的安全颜色等配置；从而保证在媒体的背景下，设计的效果可以得到很好地表现。而在产品颜色的设计中，颜色所依赖的材料更为繁复，表现的条件也更为复杂。因此，数码颜色搭配软件只能作为一个概念上的颜色参照。数码色彩配饰是一种很好的学习方法，它可以使学员迅速地掌握色彩的识别、视觉体验和情感的表现。所以我们要对市面上的各种颜色搭配工具（书籍，软件）进行适当的评价。要学会正确地使用它们，如果只是照搬色彩的方式，就不可能掌握色彩的搭配。

例如，在课堂上运用民族传统的民族文化和美术作为色彩的启发，也就是在设计过程中吸收了一些已经存在的色彩作为灵感，引导学生去感受色彩之间的联系。例如，从永春漆篮中提取红、黑、金三种主要颜色，并提取了闽南古民居的红、白、绿；从惠安妇女服装中提取蓝色，白色，黄色，绿色和黑色；通过对其原颜色的比例进行调整，使之得以重组。通过实践，不仅提高了对颜色的思考、表达、美学等方面的思考与表达。并能在教学中逐步指导学生正确使用民族传统的颜色[4]。

泉州作为“海上丝绸之路”的发源地，具有浓厚的民间文化气息。如在“喜”的颜色组合中，通过多媒体把闽南的节日物品如花灯、春枝、漆篮等；春联、红灯笼等展示出来，激发同学们用图形和色彩组合来表现“喜”的情绪。在训练中，让学生充分理解人们对于颜色的感觉和联系，并学会运用温暖的颜色来表现节日气氛，增强人们对颜色的符号含义的理解。这样的教学内容不仅可以让同学们学习到触类旁通，还可以激发他们的设计潜力。

三、数字化色彩搭配方法的种类：

第一种是图形设计的软体。常见的图形设计软件有美国Adobe公司的Photoshop（图2）、Illustrator等；加拿大Corel公司研发的绘图软件CorelDRAW绘图套件。常见的颜色模型有：RGB，CMYK，HSB，LAB，灰度。在进行颜色的教学中，应先熟悉这一类的应用和操作。因此，对于仅以色彩学习训练为主的实践学习来讲有些不便之处。

图2 photoshop软件

第二种是专业的色彩搭配软件。这种类型的软件主要是由外国开发的，英文接口。系统具有良好的功能，易于使用，是一种很好的彩色实习教学工具。例如 Mypantonepalettes，ColorSchemerStudio，ColorImpact等。这类软体具有以下特点：第一，可以使用对比色、邻近色、同类色；另一种是能够抽取图像颜色，一般的软体可以输入到硬盘中，然后使用运算工具对图像进行颜色运算，得到一个类似于镶嵌的颜色。便于设计师从图像中抽取颜色；三是一些颜色可以从一些颜色上推导出aco、cs、ai等颜色的文档，它们与设计软件相适应，可以直接输入到颜色模版中。

第三种是网上的色彩搭配平台和论坛。这里是开展课外持续性色彩学习的最佳途径。著名的有ku1er、colourlovers、colorschemedesigner等；colorhunter等，这些站点以colourlovers最为出名。这种类型的站点，最显著的特征就是可以实时共享。站点拥有全球范围内的各种色彩爱好者，每个人都会以色彩作为自己的表达方式，进行色彩的沟通。此外，对流行色的关注，流行趋势的分类，诸如此类。允许参加者进行互动，分享。这个站点可以和 IPHONE的手机进行连接，进行颜色的匹配和升级。

总之，随着资讯科技的发展，色彩构成和媒介的表现形式也会随之发生改变。提高颜色的应用比例，既能丰富艺术形式，又能提高艺术发展的层次，并且可以最大限度地改善色彩构成。既能丰富数字媒体艺术的种类，又能促进数字媒体艺术的创新发展，又能促进数字媒体艺术教育的进一步深入。色彩构成是一种非常有用的设计手段。颜色的搭配是一个设计师必备的设计素质。“色彩构成”是一门专业的专业基础课，旨在让学员深刻体验色彩属性，提高色彩审美能力，掌握色彩的内在规则，从而达到色彩搭配和表现的目的。