李中萍 刘贡常 裴沛 （四川省成都市第七中学初中学校，610041）

自国务院办公厅《关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》发布以来，在国家推进新一轮基础教育改革的背景下，成都市教育局2019年8月印发了《成都市高中阶段学校考试招生体育与健康实施方案》（以下简称《成都方案》），文件体现了“健康第一”的教育理念，以更好地引导学生认真学习体育课程，积极参加体育锻炼，掌握运动技能，提高体质健康水平。在推行新的体育考试方案过程中，针对体育教师如何把握“教考融合”，体育过程性测评如何把握公开、公平、公正的考试原则，让学生既能喜欢体育课也能应对体育升学考试，笔者学校结合区域现状，通过落实课堂教学取得了一定的经验。

一、联合区域力量形成研究团队

自2019年9月开始，学校七年级开始实施相关政策，体育考试分为统一考试和体育素质综合评价考核2个部分，其中统一考试由各区、县（市）集中统一实施，时间安排在次年4月，体育素质综合评价考核由各学校组织实施并保存相关资料备查。

体育素质综合评价考核包括《体育与健康》学科评价考核和《国家学生体质健康标准（2014年修订）》2个部分。学校为做好体育素质综合评价中《体育与健康》学科教学及评价考核工作，联合区域6所学校共同创建体育素质综合评价新模式，组成共同体学校共发展、共提升，为区、市体育学科提供可参考借鉴的样本。真正帮助学生喜欢体育，享受运动，增强体质，搭建教学改革与教学实践之间的桥梁。……