每次背诵课文的时候，我都觉得自己很笨。有些同学都可以倒背如流了，我却还是磕磕巴巴、忘东忘西的。也许他们有背诵的方法，我心中有这样的疑问，但我又不敢去问，怕改变我在大家心目中的形象。我在班里成绩中等，老师和同学都觉得我是一个聪明、善于交际的人。没有人会看出我不快乐，我甚至很社恐，我特别害怕和同学或者老师单独相处，如果只有两人在场，我就总想说点什么让气氛不至于凝固。我觉得自己有时聪明、有时愚笨，有时“社牛”、有时“社恐”，有时君子、有时小人。我到底是一个什么样的人呢？我很困惑，也很迷茫。

图／视觉中国

清然

杨梓姗 浙江大学城市学院 ——

我会有自己的选择，比如说两个人独处的时候，如果和他没有话题，我不会主动、尴尬地去开启一个新话题，我会以从容的心态和他相处。一起安静地看看风景，不用为了迎合他人而做自己不喜欢的事情。

麦远荧 杭州师范大学 ——

小时候，很偶然的机会，课上老师随机抽查抽到我背诵，因为之前有所准备，我的表现非常优异。于是，也许是老师、同学的肯定，又或者是我自己对自己的认可，我被贴上了一张小小的标签——记忆力好！为了不让“人设”崩塌，很长一段时间内，老师上课时，我背诵课文，这样的行为说实话很影响学习。后来长大了，我发现，无论是老师还是同学，其实根本就不记得这张标签了。所以向老师、同学请教学习方法，别人不仅不会怀疑你的智商，还会记住你曾经为使自己优秀而努力过。

我很佩服你，你是一个很擅长调动气氛的人，参加工作之后，你会发现这项技能会给你大大加分。人本来就是多样化的，你只看见了“社牛”的人“社牛”的一面，但看不见他也有内心惶恐、不知所措的一面。所以不必纠结自己在别人心中的形象，做自己才好。

俞盈盈 浙江大学 ——

我们经常会处于自己期望的和实际的形象有所差异的矛盾之中，但其实“我没有那么重要”也可以是一句积极的暗示。我之前也总希望维护自己积极的形象，但后来发现，让别人了解更多面的我，反而会让我觉得更舒坦。比如我现在一点也不怕和人单独相处，我觉得不说话也没什么关系。“我与我周旋久，宁作我。”你不必纠结于自己到底是什么样的人，可以想一想你希望成为什么样的人，毕竟人是立体的，人也是流动的。