李希贵

身在一线的老师们，一直被一句“没有教不好的学生”所困扰。有些学校管理者遇到这样一句为自己的管理“撑腰”的口号往往心中窃喜，时不时在校园里挥舞一下这个不太招人喜欢的大棒。于是，大量急功近利的“硬教育”和许多不合时宜的“被成长”层出不穷。

其实，大量成功和失败的案例均告诉我们，要想改变一名学生的状态，教育固然重要，但发现他们成长的可能，找到他们闪光的地方，循着他们的个性放飞其理想，也同样是一条教育的康庄大道。

据说篮球健将姚明到现在也没有初中毕业证书，因为读初中的岁月正是他爱上篮球、迷上篮球、时时刻刻与篮球难分难舍的时期，也是成就今日篮球王子姚明的关键成长期。如果那个时候姚明的身边能有一双发现的眼睛，也许这位篮球王子成长的道路会更加平坦、更加顺畅。很可惜，在那个年代的校园里，我们更多地寄希望于通过教育而改变学生身上的一些东西，大家往往盯住了每一个孩子的短板，我们过分希望每一名学生全部朝着我们设定的目标成长，全面发展异化为全科发展。于是，在过度关注学科教育的校园里，姚明的成长屡屡受挫，以至于成为校园里的另类，最后以肄业生的身份离开初中校园。

在我们学校的初二年级，曾经有一位惹人注意的女孩，她的内向似乎已达极致，即使是在狂欢的人群里，她仍然是出奇地平静，即使在交际晚会上，她也冷目以对。老师们有些忧心，他们希望通过教育来改变这个女孩，帮她走出成长的“困境”。当“教育”开始笼罩这名女孩的时候，老师们却发现孩子并不愿意自拔。后来奇迹出现了，在学校进行的多元文化理解日标志的征集活动中，她的作品力挫群雄，一举中标。老师们停下了“教育”之手而瞪大了发现的眼睛，这才发现女孩身上有着许多他们过去不曾留意的品质。内向的背后有着她的深邃，沉默的外表里藏着她的深刻，她的有限交际正是为了保护自己独特的精神领地。走近她，我们才发现，内向不是她的弱点，而是她的特点，甚至是她的优势。这个孩子后来的表现更加印证了这一点，因为她已成为校刊的美编，成为许多学生追捧的校园明星。更可贵的是，她有着强大的内心，有着丰富的精神世界，在许多问题上有着自己独到的见解。

我们太看重把一个孩子塑造成什么了，以至于我们忘记了他们实际上可能会成为什么。基于他们的基因，综合他们的素质，循着他们的兴趣，我们其实可以轻而易举地帮助孩子们实现属于自己的成功，成就属于自己的未来。但是，我们过分高估了教育的力量，我们常常闭上发现的眼睛，总希望时不时地拿出教育的法宝与成长的规律较量，于是，吃力不讨好，常常会成为我们的苦恼。