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思想政治教育与职业素养教育的融合研究

2022-11-26辽宁省铁岭市昌图县职业技术教育中心

新课程教学(电子版) 2022年17期
关键词:中职职业政治

辽宁省铁岭市昌图县职业技术教育中心 张 肃

中职是一种职业教育,培养具有专业技能、高素质的人才。根据习近平在全国思想政治工作会议上的讲话,中职学校肩负着为经济建设、社会发展培养优秀人才的使命,思想政治理论课要不断改进,确保思想政治教育工作符合学生的成长需要。学生对思政课程的学习,有利于丰富学生的精神世界,培养学生正确的三观,塑造学生健全的人格、高尚的品质,培养具有深刻思想内涵、德才兼备的高素质人才。教师在思想政治教育中融入职业素养内容,拓展了思想政治教育的内容,通过职业素养教育,有利于塑造学生良好的职业素养,提升学生的职业能力,从而实现立德树人的教育目标。

一、职业素养的基本内涵

学术界对职业素养给出了定义,是职业人在工作中的综合品质,这一综合品质符合特定的职业要求。职业素养包括专业素养与非专业素养,显性素养与隐性素养,是具有广泛内容的职业素质,不同岗位的职业素养不同。

教师对学生的职业素养教育是为了增强学生的职业能力,适应社会市场对专业人才的需求,让学生在以后的工作岗位中更加顺利,学生职业素养以及职业能力的提升,有利于企业的发展。

二、思想政治教育与职业素养教育的问题

第一,学生缺乏对思想政治教育的正确认知。有些学生认为思想政治教育缺乏意义,有些思想政治教育只是形式,导致思想政治教育的实效性不强,无法达到良好的思想政治教育效果。

第二,教师采用单一的理论教学模式。由于思想政治教育内容枯燥,教师采取单一的阶梯大班授课的方式,学生的学习兴趣不足,学习主动性欠缺,有些教师给学生灌输一些理论性的思想政治知识,对学生的具体问题缺乏针对性指导;有些学生在思想政治学习中存在不严肃、不认真的问题,经常在课堂上玩手机、看小说、打游戏,导致学生无法获得有效的思想政治教育;有些学生对专业发展方向认识不清,缺乏正确的就业观,对未来职业生涯的发展方向模糊。

第三,思想政治教育培养目标与人才培养目标不相适应。思想政治教育中重视理论课程教学,缺乏对学生的实践教学,导致思想政治课程教育缺乏实效性,无法培养具有较强技术和良好职业素养的应用型人才。

第四,在职业素养教育中缺乏对学生的指导。我国中职学校的职业指导课程,只是临近毕业时对学生的职业指导,有些职业指导教材不能与时俱进,在教材中没有体现特定专业的就业政策、就业形势,导致思想政治教育中对学生职业素养的培养存在不足。有些职业指导课程没有立足于学生的专业、年级,使用统一性的指导模式,导致对学生的职业素养培养缺少针对性。

三、思想政治教育与职业素养教育融合

中职学校教师对学生思想政治教育与职业素养教育相融合的目标,是让学生提升道德品质、思想认知、思想境界、专业素养,让学生拓展眼界,关心国家的方针政策,树立大局意识、集体意识,引导学生用积极的心态处理问题,促使每个学生都能提升思想政治水平,同时提升学生的职业素养,从而让学生在职业生涯中获得良好发展。

中职学校思想政治教育与职业素养教育的融合,教师要尊重学生的个体差异、成长规律,改变“一刀切”的教学方式,采用因材施教的方式对学生进行思想政治教育和职业素养教育。教师对学生思政素养与职业素养的培养,需要长期坚持,各个专业要建立完善的课程体系,将思想政治与职业素养渗透于专业课、公共课、实践操作课、实训中。在思想政治教育中融入职业素养教育,要注重教育方法的拓展,改变传统的教师讲课,学生被动接受的教学模式,课堂教学中,要以学生为主体,提高学生的学习主动性,让学生在课堂上发挥主观能动性,采用启发式、研究式、讨论式等方法开展教学,学生在课堂上处于主体地位。教师通过多样化的教学方法,渗透职业素养方面的内容,有利于培养学生的职业素养,学生参与各种活动,有利于锻炼学生的思维能力、口语表达能力,在团队合作中培养学生的团队精神。此外,中职学校教师根据不同专业的特点考核学生的职业素养,激励学生不断学习思想政治以及职业素养内容。以下具体分析中职学校思想政治教育与职业素养教育的融合策略。

(一)职业素养教育中思想文化领域的引领

1.利用社会主义核心价值观进行职业素养教育

社会主义核心价值观是思想政治教育的重要内容,教师利用社会主义核心价值观统领职业素养教育,是职业素养教育的思想指导,教师根据特定职业的特点,对学生渗透社会主义核心价值观的内容,使其和职业特点相结合,有助于学生职业生涯的发展。

例如,在中职“经济贸易专业”的教学中,教师依据社会主义核心价值观的理论指导,确定诚信、爱心、责任、严谨、创新为职业核心素养目标理念,增强学生的经贸素养,具有职业针对性的职业素养,有助于推动学生的职业发展。

2.注重校园文化建设

第一,营造良好的校园文化氛围。校园文化建设,创设良好的校园文化环境,潜移默化地影响学生的心理,提升学生的思想素养、政治水平,有利于培养学生的职业素养。例如,在学校建立孔子亭、文化角,组织社团开展优秀传统文化宣传活动,让学生了解我国优秀传统文化,增强学生的民族自豪感,有助于增强学生社会建设的使命感。

第二,注重校园文化与企业文化的融合。文化本身就是思想意识领域的内容,学校在校园文化建设中要注重与企业文化的融合,在校园文化中渗透企业文化元素,让学生提早感受企业文化。

例如,“市场营销专业”的企业文化是团结协作、重视客户,教师鼓励学生动手制作这一行业的宣传海报,将团结协作、重视客户等标语的宣传海报,张贴在墙壁上。通过这样的校园文化建设,能让学生了解更多的企业文化,让学生明确市场营销行业的价值标准,将企业文化作为共识理念扎根于学生的心中,从而在职业生涯发展的过程中能践行职业素养,真正做到维护企业的根本利益。

(二)思想政治理论教育中渗透职业素养

1.利用小组教学在思想政治教育中渗透职业操守

德育教学体系中,思想政治内容是重要的德育教学内容,教师要注重思想政治教育体系的改革,在思想政治理论大纲中加入职业素养方面的内容。学生平时在专业知识与技能方面花费的时间较多,教师在专业教学中,拓展一些思想政治方面的内容,使学生获取的知识面更广,学生在课堂上不仅能掌握一定的专业知识、技能,而且能在思想政治领域有所提升,让学生明白职业素养对学生职业生涯发展的重要性。

例如,在“会计”专业的教学中,教师要给学生讲解做账的理论知识与专业技巧,同时要在课堂教学中给学生渗透财务法规、职业操守方面的内容,让学生分组讨论相关内容,激发学生思维的碰撞,培养学生周密的思维,提升学生的思想觉悟,规范自己的职业行为,能在工作岗位上依法做账,真正做到遵守职业规范、发扬职业精神。这样的教学方式,能调动学生的专业学习热情,促使学生对未来岗位有清晰的认识,有助于学生完善自身的职业观。

2.利用相关课程开展思想政治与职业素养教育

思想政治教育是改变人们思想意识的一项工作,教师的教学要和实际生活结合起来,让学生认识到思想政治理论知识在实际工作中的应用价值,培养学生将思想政治理论知识应用于实际工作的能力。

第一,利用“大学生就业指导”课程渗透思想政治与职业素养教育。中职学校要将职业素养列入重要的教学计划,中职学校为了提升学生的就业率,根据学生的性格、爱好、专业特点对学生开展有针对性的就业指导、创业教育。

例如,教师在就业指导课上,在实际案例中融入思想政治教育内容和职业素养教育内容,教师开展案例教学,学生对思想政治内容与职业素养内容的理解更透彻。此外,教师邀请企业家及优秀学生到校讲座,他们讲的行业前沿知识,有利于学生对相关行业就业形势的了解,创造条件支持学生创业,激发学生的创业欲望。通过开展各种讲座活动,提升学生的思想认知以及职业素养。

第二,利用“形势与政策”课程渗透思想政治与职业素养教育。教师在“形势与政策”课堂渗透政治方面的内容,有利于学生了解国家的政策对相关行业带来的影响,学生对我国大政方针政策进行点评,让学生认识到国家大政方针政策与所学专业的关系,并且能坚定自己的选择,保持学习动力。

第三,利用“思想道德基础与法律修养”课程渗透思想政治与职业素养教育。“思想道德基础与法律修养”课程中包含思想教育内容,学生通过学习,有利于提升学生的思想境界以及个人修养。

第四,利用多媒体开展“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学,渗透思想政治与职业素养内容。我国是一个历史悠久的国家,在历史不断发展的过程中,很多历史事件都包含高尚的思想品质,学生掌握历史事件中蕴含的思想政治内容,学习伟人的精神品质,有利于丰富学生的精神世界。

由于互联网的发展,很多时政新闻传播的速度较快,教师利用多媒体开展“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教育,利用多媒体呈现枯燥难懂的理论知识,使枯燥的内容变得更加生动有趣,将抽象的内容变得更加形象。利用互联网强大的搜索功能开展教学,有助于提高教学质量。

例如,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程中涉及我国革命的发展,教师利用多媒体给学生播放《抗美援朝》《为了和平》等纪录片,再现历史事件,学生对当时历史事件的了解,学习抗美援朝精神以及和平理念,引导学生讨论革命发展中的一些事件,培养学生的哲学思维,让学生通过唯物论、实践论看待时代对个体发展的影响。

比如,在“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学中,教师给学生播放《中国女排》《两弹一星》《焦裕禄》等纪录片,学生将这些精神品质内化为自己的品质,有助于提升学生的职业素养。此外,通过各种热点案例,让学生了解热点信息,给学生普及时事动态以及国家政策,有利于学生关注我国政治领域的发展动态,增强学生的政治意识,能把握国家的发展趋势、行业发展动态,学生将职业生涯规划和时代发展相结合,有助于学生在职业生涯发展中肩负时代的使命和历史责任感,并在职业发展中遵守职业道德。

(三)思想政治实践教学中渗透职业素养教育

在中职学校的专业教学中,教师不仅要重视课堂上的理论教学,而且要开展实践教学活动,将理论知识应用于实践,有助于锻炼学生的实践能力,增强学生的体验感,教师在实践教学中渗透思想政治方面的内容,有助于培养学生良好的职业素养。

例如,教师组织学生参观红色革命基地、伟人故居遗址、革命纪念馆,学生参加这些活动,在活动中观察、感受,体会革命伟人的伟大思想,将伟人的伟大思想内化为自己的政治觉悟、思想修养。教师在学生参观过程中,给学生渗透职业环境中的职业素养,从而增强学生的职业素养以及职业能力。

四、结语

综上所述,中职学校教师既要对学生开展专业知识、专业技能教学,同时也要对学生开展思想政治教育,在思想政治教育中注重职业素养的渗透,理论教育与实践教育结合,采取多种方式对学生进行思想政治教育,提升学生的思想境界、道德水平,让学生树立正确的就业观,在未来的工作中遵守职业道德、坚持职业操守,以良好的职业素养面对未来的工作,并能在未来的工作岗位上体现出良好的职业水平。

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