胡敏华

(江西传媒职业学院，江西南昌 330224)

党史是最生动、最有说服力的教科书。在中国共产党成立100周年之际，在全面建成小康社会的基础上以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程之时，习近平总书记号召全党同志学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，学党史、悟思想、办实事、开新局，意义深远、正当其时[1]。中国共产党的历史，写的是历史，叙的是奋斗，述的是大道，探索的是规律，启示的是当下，烛照的是未来[2]。学党史，不仅有用，而且有大用！这其中有无穷的智慧、丰富的营养和前行的力量。青年大学生是国家的未来，是社会主义的接班人，是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。如何多措并举，用党的伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大创造精神、伟大梦想精神涵养引导学生，充分发挥党史以史鉴今、资政育人的作用，培养爱党爱国的一代新人，是高校的崇高使命和重大责任[3]。

一、党史学习教育常态化融入高校思政课堂的重要意义

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求”[4]。在青年大学生中开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史“四史”学习教育，是高校落实立德树人根本任务、坚守意识形态阵地、传承红色基因、推动高质量发展的必然选择，具有重要的意义[4]。

(一)党史学习教育是青年大学生树立正确理想信念的内在要求

习近平总书记指出：“青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量”[5]。青年大学生的理想信念关系到党的百年基业的可持续性和中国特色社会主义事业的传承。因此，教育引导青年大学生树立正确的理想信念，是高校培养社会主义接班人和建设者的首要环节。新时代全面加强大学生党史学习教育，将有助于青年大学生进一步树立正确的理想信念[6]。

(二)党史学习教育是青年大学生传承红色基因的重要途径

当代青年大学生对于近代中国的战乱频繁，山河破碎，只有通过书籍、影视剧和纪录片的间接了解，是无法体会到祖父辈那时的经济困难和极度的物质匮乏。因此，在青年大学生中开展党史学习教育，目的是让大学生从先辈先烈们的艰苦奋斗中吸取力量，从历史的经验教训中增长知识，从而使他们在今后的学习和生活中更好地传承红色基因，弘扬红色文化[6]。2017年，党的十九大描绘了新时代中国发展的宏伟蓝图，在实现第一个百年奋斗目标的基础上，开启了全面建设社会主义现代化国家的新征程。当代青年大学生承担着建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史使命，是实现第二个百年目标的参与者和见证人[5]。在新时代青年大学生中加强党史学习教育，目的是使他们深刻铭记先烈们伟大的奋斗史，使大学生高度认同先烈们创造的伟大成就，艰苦奋斗、拼搏进取，为建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦奉献自己的一生。

(三)党史学习教育是高校推动思想政治工作走深走实的根本需要

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视高校思想政治工作，习近平总书记发表了一系列重要讲话，作出了一系列指示批示，强调学科体系、教学体系、教材体系、管理体系等是人才培养的重要组成部分，而一以贯之的是思想政治工作体系。当前，国内高校正在全面实施思想政治工作质量提升工程，稳步推进“三全育人”的综合改革，地方教育部门和高校积极开展实践，高校思想政治工作呈现出积极向好、不断加强的发展趋势。为此，在全党全国开展党史学习教育之际，高校要结合实际，努力推动党史教育向纵深发展，使党史学习教育与高校思想政治工作产生共鸣共振，努力把党史学习与学生成长结合起来，把思想政治课教师的教学实践与党史学习教育结合起来，全面提升高校立德树人的效果。

二、党史学习教育常态化融入高校思政课堂的问题分析

(一)党史教育师资力量不够

国家对高校思政课教师的生均比例有着明确的规定。近年来，国内大部分高校通过各种方式来大幅增加思政课教师数量，比如通过招聘、联合培养、辅导员转岗等方式来提高思政课教师的生均比，但是高校思政课教师相对来说还是比较少，生均比还是普遍偏低。思政课教师中党史教育工作者和党史教学研究者相对来说更少，可以说当前增加党史师资力量以及提升高校党史研究水平和提升党史教学工作者专业水平是一项迫切的政治任务。

(二)学生重视程度不够

部分高校学生存在“重专业，轻思政”的思想，认为思政课不重要，对毕业后找工作用处不大，慢慢地彻底失去了学习思政课的兴趣。目前，“00”后大学生是高校党史教育的主体，但是部分学生自我要求感强，自制力弱，学习功利性强，他们认为党史教育不能给个人带来实用的知识和技能，不能在将来找工作和就业发挥直接作用，因此对党史教育不够重视，在学习行动上存在一定的惰性和被动性。

(三)教学方式先进性不够

目前国内部分高校党史教育在教学方式和内容上创新亮点不多，大多局限于课堂教学，填鸭式教学仍普遍存在。今年是“十四五”和开启全面建设社会主义现代化国家新征程的开局之年，高校党史教育也要以开启新时代新征程为契机，在教学方式和内容上要符合新时代大学生的时代背景、综合素质、心理特点等，在阐述理论的同时注重结合实际，走出课堂。比如，参观革命历史纪念馆、博物馆，考察社会或者以建党100周年为背景，结合共青团活动或主题班会，开展忆峥嵘、读红书、讲党史、唱红歌等活动，提升党史教育的成效。

三、党史学习教育常态化融入高校思政课堂的途径举措

新时代高校青年大学生党史学习教育要多措并举常态化融入思政课堂，高校老师可以采取多种途径，充分用好网络教学、红色资源、新闻媒体、主题活动、社会实践等手段和方法，使党史学习教育常态化融入思政课堂，力争取得较好的效果。

(一)以理论学习为主抓手，筑牢好理想信念

中国共产党之所以能够不断历经艰难困苦创造新的辉煌，很重要的一条就是坚持马克思主义基本原理，坚持实事求是，从中国实际出发，不断推进马克思主义中国化时代化，指导中国人民不断推进伟大社会革命。青年大学生要从党的百年辉煌历史中感悟真理伟力，做到真学真懂真信真用，不断增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。一是要着力在坚定政治立场上“下真功”。青年大学生要始终胸怀“两个大局”、牢记“国之大者”，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行，用实际行动当好“两个确定”的坚定捍卫者和忠实践行者。二是要着力在强化理论武装上“悟真理”。习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，是马克思主义中国化最新成果，青年大学生要更加自觉地在学懂弄通做实上下足苦功夫，坚持常学常新，深刻感悟思想伟力、真理伟力、实践伟力，做到深信笃行、知行合一，不断增强察大事、应变局、观未来的思维能力，强化踔厉奋发、笃行不怠的精神动力。三是要着力在坚定理想信念上“筑根基”。青年大学生要坚定历史自信，从党的百年奋斗历史中感悟哲理，把对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对实现中华民族伟大复兴的信心作为终身不变的坚守，弘扬伟大建党精神，筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵，奋力走好青年大学生奋斗之路。

(二)以思政课程为主阵地，运用好课堂教学

思想政治课是高校思想政治教育和马克思主义教育的主渠道和主阵地，也是高校思想政治教育的重要组成部分[7]。思政课堂既是高校培养青年大学生思想道德的主要渠道，也是大学生了解党史的重要途径，因此思政课教师在党史学习教育中起着非常关键的作用[8]。首先，要树立正确的党史观，坚持历史唯物主义和辩证唯物主义的立场、观点和方法，把握党的历史发展的主旋律。其次，要紧跟时代热点，精心设计教学内容，及时了解重要论述、重要讲话和重大活动，把握时代潮流，在党史教育中注入时代特征。第三，创新教学方法，党史理论课还可以通过演讲比赛、辩论赛、小组比赛、快闪、研讨、成果展示等形式开展，让学生爱听爱看。还可以利用翻转课堂方式，提前安排学生任务，课前收集资料，自学理论部分，在课堂上进行辩论，让学生在思考中成长，在辩论中升华。

(三)以红色资源为活教材，传承好红色基因

习近平总书记指出，“在党史学习教育中，要充分运用红色资源”[9]。红色资源是鲜活的历史，是我们党宝贵的精神财富。思想政治课要充分利用丰富的红色资源，引导广大党员干部学习党史、领悟思想、担当实干、开创新局面[9]。回顾党的百年历史，从杨靖宇、赵尚志等革命先烈，到焦裕禄、杨善洲等典型人物，到王大珩、尼玛顿珠等改革先锋，再到黄文秀、张小娟等扶贫英雄，钟南山、张定宇等“疫情斗士”；从开天辟地、敢为天下先的“红船精神”，到不畏牺牲、艰苦奋斗的“长征精神”，到顽强拼搏、勇于创新的“航天精神”，还有同舟共济、舍生忘死的“抗疫精神”。这些生动的史料为精深的理论论述注入了新鲜的血液，使学生在历史精神的滋养下，坚定马克思主义信仰。思政课教师应将这些丰富的红色资源作为主题教育的生动教材，渗透到党史学习和教育的过程中，通过历史与现实的联系，把抽象的理论转化为生动的例子，把被动的学习转化为主动的接受，实现理论与实践相结合的教育目标，从而引导学生进一步加深对中国特色社会主义深刻内涵的认识和理解。同时，随处可见的红色资源为现场教学提供了丰富的素材。现场教学可以帮助学生获得直接经验，深刻理解理论知识，增强教学的生动性和趣味性，让学生在轻松愉快的环境中感受党史的强大力量，增强民族自豪感和文化自信。

(四)以主题活动为新载体，融合好党史教育

主题活动是实现党史学习教育对鲜活世界的主体参与，能使活动更加有效。通过将党史学习教育内容融入丰富多彩的活动中，使学生在潜移默化中受教育，在亲身体验中树信仰，发扬红色传统，开创党史学习教育新局面。思政课教师要把党史的内涵与学生的专业相结合，运用文学、音乐、短片等多种方式，讲好党史故事，让每一个大学生都能发挥特长来学习党史，引导学生积极参加活动，知史爱党，知史爱国[8]。还可以运用红色经典读法，阅读马列主义经典和红色经典故事等，使学生深刻认识中国特色社会主义的特点和优势，从而进一步坚定正确的理想信念。也可以开展以红色为主题的专题讲座、研究实践、志愿服务、艺术巡演等活动或是借助VR、AR等现代科技技术，广泛应用微信、微博、抖音“两微一抖”等数字化平台，促进学生广泛参与的积极性，引导学生更深切地感受共产党人的追求与信仰。江西是一片红色热土，红色资源、革命前辈和党史事件众多，拥有中国革命摇篮井冈山、人民军队摇篮南昌、共和国摇篮瑞金、中国工人运动策源地安源、长征出发集结地于都等一大批红色旅游经典景区，一代又一代革命先烈们在这里学习党史，了解思想，感受激情燃烧的岁月，探寻共产党人的初心和使命，让井冈山精神、苏区精神、长征精神永不褪色，薪火相传。思政课教师可以引导学生在这些历史场景中重温光荣的革命岁月，使学生在理解中产生心理共鸣，在思维中品味真理之光，进而树立正确的历史观，增强他们的政治意识和行动自觉。

(五)以思政教师为传道者，授业好青年学子

教师是教育工作的中坚力量，党史学习教育常态化融入思政课堂，需要一支政治过硬、能力出众、业务精湛的思政课教师队伍。在2019年3月18日召开的学校思政课教师座会上，习近平总书记指出：“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”“办好思想政治论课关键在教师”[7]。韩愈《师说》中有言，“师者，所以传道授业解惑也”。作为一名思政课教师应具有的基本素质和能力，能够做到向学生传“道”、授“业”、解“惑”。一是要深刻理解传道之要。“经师易求，人师难得。”身为思政课教师，首要传“道”，而能否传道，关键在于教师是否有“道”。作为思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，“讲思想政治理论课，要让信仰坚定、学识渊博、理论功底深厚的教师来讲，让学生真心喜爱、终身受益”[8]，并对思政课教师提出“六要”要求[10]。“六要”要求为新时代思政课教师职业素养培育指明了根本方向、提供了根本遵循。思政课教师要紧紧围绕“六要”要求，着眼立德树人，实学实干、埋头苦干，孜孜不倦、如饥似渴，在攀登知识高峰中追求卓越，在肩负时代重任时行胜于言，真正成为学生成长成才的灵魂工程师、人生引路人，从而培养出大批德才兼备、堪当民族复兴重任的时代青年。二是要身怀授业之法。古人亦云：“授之以鱼，不如授之以渔”。思政课与专业课存在较大差别，专业课重点是知识传授，内容对学生来说是“从无到有”，学习之前，学生在相关领域的认知几乎为零；而思政课重点是素质提升，内容对学生来说是“由浅入深”，课程开设之前，学生已经通过自身体悟、父母家人、同学朋友、影视作品、大众传媒等有了基本判断。不同的课程特点在一定程度上决定着学生的学习态度，如果不能在有“术”上下功夫，“学生的‘到课率’、‘抬头率’势必大打折扣”。很多高校在思政课上探索采用专题式教学、案例式教学、互动式教学、体验式教学等方式，借助AR、VR、H5等现代信息技术手段和微信、抖音、快手等平台建设智慧课堂，通过微互动、微体验等带动学生参与积极性，这些为新时代思政课建设提供了新的路径和方向。三是要善用解惑之道。只有教师能真正具备“传道”“授业”的基本素质和专业能力，才有可能引领学生真正“解惑”，解开天地万物、自然规律之大惑也。作为思政教师讲好思政课，一定要分析矛盾、把握规律，既要用变化发展的眼光看待思政课建设，又要始终把握持之以恒的内在因素，把立德树人作为总揽全局的根本目标。要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人；要研究真问题，着眼世界学术前沿和国家重大需求，致力于解决实际问题，善于学习新知识、新技术、新理论。要坚定信念，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。

开展党史学习教育，目的就是为了让青年大学生的信念与信仰无比坚定，在引领发展中切勿迷失方向，从而为实现“中国梦”注入无限生机和活力。新时代的大学生要通过多种渠道积极学习百年党史，传承红色基因，弘扬革命精神，坚定理想信念，牢记初心使命，要把个人理想同时代的呼唤结合起来，把青春梦想同中国梦结合起来，把个人的小我和祖国的大我结合起来，把爱国情怀、强国意志和报效行动融入中国特色社会主义事业，实现中华民族伟大复兴。