陈 卫

（南通师范学校第三附属小学 江苏 南通 226000）

作为义务教育的初级阶段，小学教育应以提高学生的基础能力为主，基础能力又分别对应不同的方面，其中口语交际能力对学生的长远发展有着深刻的影响，是贯穿人类生活始终的必备技能。口语交际能力的高低主要体现在语言表达水平上，因此在小学语文课上，教师要尽可能多地创造机会，鼓励学生进行语言表达练习，并要不断探索实践新型教学方法，提高学生的表达积极性。

1.创设语言表达情境，激发学生表达欲望

口语交际能力的提高绝不是一蹴而就，而是要充分考虑到学生的思维特点，通过教师循序渐进的引导，逐步提高学生的参与度和积极性，因此对学生语言表达能力的培养要贯穿在整个小学语文课教学环节中。在教学过程中，学生能否真正地融入课堂成为影响学生学习效果的重要因素之一，所以在语文课刚开始的时候，教师就要创设相应情境，吸引学生的注意力，帮助他们更好地融入课堂。尤其是在口语交际课上，教师应尽量选择贴合学生实际生活的内容，先给学生营造适宜的氛围，再进行教学示范，最后请同学发表自己的观点见解，这时学生已经沉浸在这堂课的氛围中，表达自己想法的意愿更强烈，贴合实际的话题也可以让他们有更多的观点进行交流，可以更好地锻炼学生的语言表达能力[1]。

如在部编版小学语文《听听，秋的声音》一课的教学过……