陶行知（1891年10月18日—1946年7月25日），安徽歙县人，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。陶行知先生毕生致力于教育事业，对我国教育的现代化作出了开创性贡献。他不仅创立了完整的教育理论体系，而且进行了大量教育实践。

《小学教师与民主运动》在1946年5月10日发表于《教师生活》第4期。两个月后，陶行知先生病逝于上海。这篇文章浓缩了陶行知先生民主教育思想的精粹，凝聚着先生一生对教育、对国家、对民族的一片深情。尤其是文章的结束语“让我们和人民站在一条战线上，争取真正民主的实现，共同创造一个独立、自由、平等、进步、幸福的新中国。”令人读后潸然泪下。

这篇文章中提到的观点，在70余年后的今天，依然熠熠生辉。先生在文中介绍了“两位最伟大的老师”，一位是“老百姓”，还有一位是“小孩子——我们所教的学生”。先生认为“教人民进步者，拜人民为老师”，“要学习人民的语言，人民的情感，人民的美德，努力发现老百姓的问题、困苦”。同时，先生明确提出“要跟小孩子学习，不愿向小孩学习的人，不配做小孩的先生”。这些朴实而真挚的话语，是先生发自肺腑的声音。先生心中是把人民和小孩子放在首位的！作为一名小学教师，要真心实意地向这两位“最伟大的老师”学习。这种学习本身是一种角色的转换，即由教师转换为学生，只有完成这种角色转换，才能真正虚心向学，努力践行先生的教导，做一名真正的“民主的教师”。

在本文中，行知先生还提到影响深远的“六大解放”，“（一）解放他的头脑，使他能想；（二）解放他的双手，使他能干；（三）解放他的眼睛，使他能看；（四）解放他的嘴，使他能谈；（五）解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；（六）解放他的时间，不把他的功课表填满……”每每读到这“六大解放”的时候，我就不由自主地想：70余年过去了，我们的教育到底解放了多少？解放到什么程度？是真的解放了吗？距离“六大解放”究竟还有多远？如果我们不深入思考这些问题，就有可能重蹈几十年前教育的覆辙！思考不是为了翻旧账、找毛病，而是时刻警醒，不断改进，以达到真正的解放！

当我们初读此文的时候，会感觉到文中的真知灼见比比皆是，很多以前萦绕在我们脑海的教育箴言都可以在此文中找到影子。然而，我们很难想象，先生写这篇文章的时候，即将离世。这个时期的先生，白天四处演讲呼号，晚上熬夜撰写文稿，加上时局动荡，生活极其不安定，其艰辛可想而知。但就是在这样极其艰难的情形下，先生依然竭尽全力推行民主、教育民众，让生活教育植根于中国的土壤，倡导采用“自动的方法，启发的方法，手脑并用的方法，教学做合一的方法”，以“小先生”制打破学校与家庭、社会的壁垒，倡导运用民主作风教学生。在先生的眼中，小学教师的责任与使命关乎国家的未来与发展。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”到目前为止，我找不到一句如此经典的可以涵盖教育本质的话语！先生以毕生之力，为中国教育点亮了一盏明灯！作为一线教育工作者，我们在沐浴先生教育思想的璀璨光芒时，更要脚踏实地，用行动诠释“教育”的真谛！

（推荐人：张海宏）