刘望秀，王歆玫，2

（1.浙江工商大学，浙江杭州 310018；2.复旦大学，上海 200433）

教育部在1999年颁布《面向21世纪教育振兴行动计划》，被认为是我国创新创业教育进入高校的标志性事件，其中明确提出要加强创业教育，鼓励教师和学生自主创办高新技术企业。此后20多年的时间里，我国高校创新创业教育取得了巨大成就，尤其是在“大众创业，万众创新”的政策引导下，我国很多高校都成立了创新创业学院，大学生创业园、创业孵化基地和实践基地也纷至沓来，国内面向大学生开展的创新创业赛事也达百余项。随着高校创新创业教育的蓬勃发展，一些问题也接踵而至，如商业启蒙不充分、创新创业教育研究的本土性话语有待加强、创新创业教育目的功利化倾向等。这些问题亟待引起重视并采取切实可行的举措。党的十九大报告强调中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。作为实现中国梦的重要奋斗实践的创新创业，需要正确的奋斗观指引。唯有以正确的奋斗观指引，创新创业教育才能在正确的道路上运行，真正成为为国育才、为党育人的伟大事业。

一、正确的奋斗观是高校创新创业教育的题中之义

新时代呼唤奋斗者，尤其是创新创业的奋斗者。《中长期青年发展规划（2016—2025）》将奋斗精神培育列入青年发展规划，提出要不断增强青年的创新能力和创业活力，强调实现“两个一百年”奋斗目标，实现中华民族伟大复兴中国梦的关键时期，需要青年一代充分发挥作用，在改革发展稳定第一线建功立业，接续奋斗。……