马 亮 (甘肃省武威市凉州区西营镇西营九年制学校，甘肃 武威 733000)

数学教学一直以来都是小学教育的教学重难点，同时也是社会和家庭所关注的学生的综合能力获取途径之一.小学阶段学生的思维逻辑能力和认知能力都尚浅薄，再加上数学学科是具备逻辑性和抽象性的学科，结合学生的个别差异性，将会导致部分学生难以将自己的全部逻辑意识都运用在解决数学问题中，从而促使学生觉得数学学习是一件十分困难并难以得到回报的过程，最终可能会引导学生的反感和厌倦.实验教学从多层面丰富教学内容，促使学生在实践操作中不断强化思维意识，并通过不断引导和鼓励激发学生，从而提升学生的学习自信心.基于此，教师需要将实验教学应用至实际数学课堂中，促使学生能够有效掌握所学知识.

一、实验教学在小学数学教学中的意义

现阶段，仍然存在部分教师沿用传统教学手段，即教师单方面讲解，学生被动接受知识，这样的教学方式不仅教学效果甚微，同时容易导致学生逐渐丧失学习兴趣，最终促使学生逐渐对数学学习失去学习信心.数学学科具备一定的抽象性，而小学阶段的学生多以直观现象为主要学习对象，若是没有采取合理的教学方法，学生将难以深入理解和学习教材知识.当下的小学数学课堂大部分会出现这两个层面的问题：一方面是课堂教学氛围枯燥沉闷.传统教学模式严重……