文/侯雅宁 梁文霞

引言

教材使用是教学的重要一环。即使教材编制达到了很高的水准，倘若得不到恰当使用，其在教育教学中的价值依然会大打折扣[1]。教材的使用效果在很大程度上取决于教师使用教材的能力[2]。教师在实际教学过程中对新教材的使用情况如何，能否妥善利用教材中的“新变化”，发挥新教材最大的效益，在使用新教材的过程中是否存在困惑和挑战，都是亟待研究的问题。本文以人教版高中英语新教材的使用为例，调查新教材的使用情况。

一、研究设计

（一）研究目的与研究问题

为了更好地了解人教版新教材投入使用以来高中英语教师对新教材的认识和使用情况，了解教师在使用新教材过程中的困惑与挑战，为英语教师的培训和发展提供切实有效的建议，本研究拟回答以下四个问题。

（1）高中英语教师在备课阶段如何使用新教材？

（2）高中英语教师课堂上如何使用新教材？

（3）高中英语教师对新教材使用的课后反思情况如何？

（4）高中英语教师在使用新教材过程中遇到哪些困难？需要怎样的帮助？

（二）研究对象

本研究以河北省各地市的高中英语教师为主要研究对象，以调查问卷为主要研究方式，在抽样中兼顾学校类别与位置，教师的教龄、职称、大学所学专业等因素，使调查对象具有一定的代表性。正式问卷调查在2020年12月中下旬通过网上问卷星平台发放，共回收125 份有效问卷。

（三）研究方法

本文通过文献研究，以问卷调查与半结构化访谈相结合的方法调查高中英语教师对人教版新教材的使用情况。……